不足龄的孩子，你在一年级好吗紫蓬镇中心学校史晓鸣四月下旬，气温渐渐升高了。周四中午，比较热，孩子们穿着单衣。午餐时一个不足龄的孩子被菜汤汤了，小胳膊有拇指大一块发红。我发现后当即进行处理，家长很生气，质问我们为什么没安排专人照顾。我解释说餐厅有值班领导和教师，还有工作人员，专人照顾没法做到。于是家长闹事，要拨打第一时间电话。我发火了，问是谁同意这个不足龄的孩子进入一年级的，要家长将这个孩子送进幼儿园，“那样会得到很好的照顾，我们小学毕竟不是幼儿园。”我如是说。这件事引发我多方面的思考。学校管理不细，对特别小的孩子没有照顾好，是我们要改进的地方。但家长的要求我们也没法做到。这些问题的根子是不足龄的孩子进入我们小学，而且不是一人两人。年满6周岁的孩子要上学，这是义务教育法的规定。但为什么一年级年年有不足龄的孩子？分析起来，家长的不当需求是主因。相当一些家长希望孩子早入学，早成才，忽视孩子成长规律，拔苗助长，于是软硬兼施，让本应在幼儿园大班的孩子进了小学。也有幼儿园的责任，幼儿园迎合一些家长，幼儿不分大小随意编班，结果是一些孩子早早在幼儿园“毕业”，家长不愿花钱再让孩子上幼儿园。“让孩子在一年级识几个字，关关水，放心，还不要交费。”不少家长是这样说的。我们学校也有责任，校长、班主任等1过不了人情关，于是睁一只眼闭一只眼，默认了。这些孩子在小学会出现什么问题呢？学校承担了不该承担的安全责任。孩子小，自理能力特别弱，不能适应小学班级的生活，安全工作难以落实，老师、班主任只能按小学生的要求管理学生，照实说没有时间对这些孩子有更多的照顾。根据现行的学校管理规定，这些孩子没有学籍，不在教师工作的评价范围内；没有“两免一补”的课本，上级拨付公用经费，这些孩子也不能计入。一些家长常到校“要说法”，导致学校管理压力、成本增加。孩子小，智力、心理、体能都停留在学前教育的水平，多数孩子注意力差，没有纪律观念，无法自我约束，听课不专心，作业没法做，成绩都很差。久而久之，老师放松甚至放弃对这些孩子的管理和要求，任其由着性子玩。渐渐地，这些孩子不听别人的话，不懂规矩，坐没坐相，站没站相，在教室随意走动、打玩，坏习惯就这样养成了。这些孩子都要再读一年级。一年级的老师往往不愿要这样的孩子，分班时学校要强行分配。这些孩子自此可能就要列入学困生行列了，以后的学习不顺利，学习兴趣不浓，丧失信心，缺少热情，影响终生。这些不足龄的孩子，他们现在不能意识到家长这样做的危害。如果我们要问，不足龄的孩子，你在一年级好吗？他们是答不好的。2如果要问家长，你不足龄的孩子在一年级好吗？如果家长了解真相，会怎么说呢？教育，有其内在的本质的东西，这就是规律。不尊重教育规律，蛮干，凭想象凭直觉去做，是要付出代价的。3
