为课堂插上翅膀摘要：在语文教学中恰当的运用现代化教学手段,把课文内容演化为融文字、声音、图像、动画于一体的模式,开创生动、逼真的教学情境。这样，不仅能有效地做到激发学兴趣，有的放失，还能帮助学生深刻理解文章的内涵，丰富学生的想象力，对提高课堂教学效率起到不可估量的作用。关键词：现代化教学手段中学语文教学创设情境激发兴趣拓展延伸正文：随着科学技术不断发展、教育教学改革的日益深入，“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教学模式越来越跟不上现代化教学的发展。其少、慢、差、费的弊端更是展露无遗。而在教学中逐渐展露新角的现代化教学模式则脱颖而出。所谓现代化教学就是在课堂上巧妙的利用录音、幻灯、投影、电脑等多媒体现代教学手段，表现教师“只可意会不可言传”的教学内容。它把课文内容演化为文字、声音、图像、动漫于一体，开创生动、逼真的教学情境。因这种教学模式较为直观，易引起学生的兴趣，从而提高了教学的有效性,最终达到学生素质的全面提高。当前如何运用现代化的教学手段优化课堂教学，已成为教学研究的重中之重。以下则是本人在理论学习及教学实践中的一点体会与心得。一、创设情境，以直观、形象激发学生的学习兴趣心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”故在进行《观沧海》一文的教学时，首先进行了课前热身。运用多媒体赏画配诗：我选择了两幅意境宏阔的画面“海上生明月，天涯共此时”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。旨在创设情景，激发学生的兴趣。学生望着投影的图画立刻来了兴趣，转动脑筋组织语言品析画中诗、诗中画。浓厚而活跃的课堂教学氛围一下就上来了。兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。再如教《春》一文时，为了激发学生的学习兴趣，我精心设计了一个导入环节：在进入新课之前，先用投影仪在屏幕上投影春、夏、秋、冬四幅风景各异的画面，让学生观察并指出哪幅是春景图，同时简要口述画面内容，而后在声画背景下播放《春》的配乐朗读。沉浸在视觉听觉的同步冲击中，学生似乎感受到了大地回春，花红柳绿及文中欣喜之情。从而达到了创设情境、激发兴趣，使后面的教学收到事半功倍的效果。二、明确目标，有的放矢所谓教学目标简单说就是在教学中所要达到的教学目的。它是对学生学习行为的一种规定，也是理解、把握教学内容深度、广度的标准。教学目标的作用就像枪的准星，是教学活动的核心。明确而具体的教学目标,是实施目标教学的前提和基础。正确的目标定位直接影响到学生的学习兴趣与学习质量，是引领学生走向成功的关键。如我在讲授《皇帝的新装》一课时，事先给学生放了一段话剧版《皇帝的新装》的精彩片段。在看录像前以投影的方式给学生提出了明确的要求，让他们在观看的同时找出与课文的不同之处，并思考改编的目的。因看前提出了明确的要求，故学生在观看时大都瞪大了眼睛，屏住了呼吸，眼直直地盯着画面。播放完毕，学生争先举手发言诉说与课文的不同之处：老大臣为了看到原本子虚乌有的布料，竟掏出了放大镜，而且放大镜越換越离谱。极具幽默感，也增强了讽刺效果。看到学生情绪高涨，我又趁机让他们发挥自身的创造性到讲台前进行片段表演……在这一教学环节中，借助于现代化的技术手段进行目标确定既培养了学生的观察能力、表达能力，又训练了学生的创造能力和表演能力，课堂上收到了极好的教学效果。三、巧设环节，拓展延伸以往的传统教学仅凭一张嘴、一支笔，又因时间的关系，故在课堂上教学仅仅局限于书本，而无法承载太多的东西。随着课改的深入，多样的现代化教学手段为课堂上教学的...
