12．《假如没有灰尘》教案课程标准相关依据：1、认识4个生字，正确读记18个词语，有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，体会其课文中含义深刻的句子。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读说明性文章中了解文章叙述顺序，初步了解文章的基本说明方法。能写简单的说明性文章。学情分析：学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。教材分析：教材分析:《假如没有灰尘》这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用，揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确的认识它们，才能趋利避害，造福人类。这篇说明文语言准确、生动、知识性、趣味性很强，作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又形象生动的说明了灰尘与人类的密不可分的关系。学习目标：1、通过自由练读、同桌互读、全班交流等方式，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。2、运用多种形式的朗读，领悟作者的表达方法，并学习运用。3、通过自读自悟，讨论交流，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习重难点：引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达。让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。评价任务：1、积累好词佳句。2、知道灰尘的特点和作用。3、体会作者的说明方法，准确地用词、形象地表达，并在习作中运用。教学时间：1课时教学过程：板书设计：教学环节教学活动评价要点环节一创设情境，激趣导入。活动一1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么？2、师：通过你们的说法，我得出一学生能抓住要点，简要概述文章主要内容，整体把握文章大意。板书设计：个词：令人讨厌。确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。同学们设想一下：假如没有灰尘，我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。（学生记下想法，指名写在板书上）3、小组活动：谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的？活动二全班交流，概括课文主要内容。（完成目标一）环节二品读课文质疑探究（评价目标三）活动一1.先默读课文思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。能用自己的话说出大意活动二1小组合作完成：灰尘的特点灰尘的作用和使用的说明方法2全班交流。教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解。（完成目标二）不要求学生准确回答，主要是检查学生对课文的初步理解。（评价目标二）活动三1、你从课文中得到什么启示？2、说说灰尘与人类生活的关系。生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明。（完成目标三）通过讨论交流和朗读，领悟本课说明方法。板书设计：12．假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小、吸收和散射光线削弱阳光列数字、假设散射七色光改变天空颜色假设具吸湿性调节气候，气象万千假设课后反思：《假如没有灰尘》教案环节三领悟写法，布置作业。活动一说明文小练笔：1、学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2、运用说明方法仿写一种事物。例如：假如没有电话（手机、电视、书、网络、游戏机、电脑、高速公路等）学生能在教师的引导下用本课学过的说明方法练习写话。（评价目标三）孙利霞孝北小学
