设计意图:音乐是门声音的艺术、情感的艺术,几乎所有的孩子都喜欢动听的音乐,优美的旋律。音乐也能丰富孩子的想象力,提高孩子的创造力。在过去的音乐教学中,教师只是一味的教,孩子跟着一句一句的学唱,音乐教学的内容和形式也比较单一,不能引起孩子的兴趣,孩子也无法体验音乐带来的乐趣,教师也无法保证孩子在音乐课中自由、自主的创作发挥。因此,本节音乐活动,我选择了一种比较创新的、独特的形式来教幼儿演唱歌曲,孩子们都比较喜欢下雨天,喜欢在屋檐底下倾听雨水敲打的各种声音,从孩子的兴趣为出发点设计了这节音乐歌唱活动,让孩子在学唱歌曲的过程中学会创编歌曲,体验创编歌曲的乐趣,激发幼儿的想象力和创造力。歌唱活动:《小雨点》京河路幼儿园陈佳一.活动目标:1.通过音乐图谱辅助幼儿学习歌曲,激发幼儿想象力,初步学习创编歌曲。2.尝试用多种方法演唱歌曲,体验创编歌曲给幼儿带来的的乐趣。感受合作及成功的快乐。二.活动准备:1.操作篓(内放水笔和纸)人手一份。2.彩虹图片(2张)、小雨点图片(黄色、红色、兰色、绿色各2张)、问号图片(4张)。3.开场音乐、钢琴。三.活动过程:1.导入活动:跟着音乐,教师带幼儿律动入场。2.创编歌曲a.出示彩虹图片,教师提问:你知道彩虹是怎么唱歌的吗?教师示范,幼儿学唱。(声音要求连贯、轻柔)b.出示小雨点的图片,教师请幼儿开动脑筋想想:小雨点跳舞会发出什么声音?(依次按红、黄、蓝、绿四种颜色,幼儿创编出四种不同的小雨点跳舞发出的声音,并跟老师学唱。要求唱准)c.出示问号图片,教师:问号是什么意思?(问号就是有问题要问)教师以演唱的方式唱出问题。幼儿学唱问号部分d让幼儿发挥想象力,创编歌词:“小雨点会在哪里跳舞?”e激发幼儿回答,然后请幼儿用绘画的方式记录下来。3.完整的歌曲。a教师将幼儿绘画的图片,编进歌曲里,幼儿演唱歌曲第一段。b师幼互动:老师问幼儿回答,演唱歌曲第一部分。c教师将图谱补充完整,练习歌曲第二部分。d有感情的完整演唱歌曲。e鼓励幼儿用不同的形式演唱歌曲。(分角色演唱)4.结束部分教师对幼儿创编及演唱进行简单点评,和幼儿共同感受创编及成功的喜悦!