唉，今年我又带一年级啦！朱顶中心小学郭艳今年我继续担任一年级的班主任及语文科任老师，当我刚接到这个班时，说实话心里直打鼓，心想：“今年的孩子会不会比去年的孩子成绩好点呢？会不会不是那么的调皮呢？”带着这些疑问我来到了班级。都说低年级的孩子们天真可爱、活泼好动，可是经过几天的观察和接触，却发现他们着实的让人头疼，他们简直不把老师放在眼里，上课铃声形同虚设。记得开学第二个星期的星期一早晨，我心情愉快地拿着语文课本走向教室，可是刚到一（1）班的门口，我顿时惊呆了，啊！这是什么情况。只听见教室里传来吵闹声、拍打桌子的声音，他们有的站在桌子上练习走“平衡木”，旁边还有不少同学喊着“王锁加油，王锁加油”、有的在你推我嚷的，好不开心呀、有的．．．看的这里我“嗖”的一下火了，不停地用手拍着胸口，心里不停地想“玩是孩子的天性，不能发火”，于是我边劝自己边走进了教室。我夹书来到讲台上，这些孩子们见我没有生气的意思，轰，一下子又炸开了锅，他们又有的半站着，有的跑下了座位，有的在大声喊叫….试想一下，如果是你看的这种情况会有什么样的表现，于是我不顾形象的把书朝讲台上“啪”的一拍，还别说真有用。此时教室里的吵闹声突然停下来了。他们一个个用无辜的眼神看向我，好像刚刚什么事都没有发生似的。我在心里又一次劝自己“还不懂规矩，得慢慢来”。我环视了一下，对他们说“小朋友们，你们知道现在是什么时间吗？别的班的小朋友都在干什么呢？”他们个个把手举得很高，抢着说：“老师，我知道，现在上课了，别的班的小朋友都在教室里”。听着他们的回答我的心情也好多了，便心平气和的对他们说：“孩子们，你们知道上课应该怎么办吗？有谁知道的，请告诉老师，好吗？”你猜怎么着，他们居然个个理直气壮的说“不知道”。面对着这一群无知而又可爱的孩子，突然我灵机一动，计上心头。于是我笑着对他们说：“小朋友们，你们现在是不是特想出去玩呀，如果想去可以举手告诉老师，老师会让你们出去的。”听到这话他们齐刷刷的举起自己的小手，嘴里还不停的喊着“老师我，老师我”。你看看他们那个高兴劲儿，就像中头奖一样，心里甭提多乐呵。我看到这场面也不怪罪他们，反而一本正经的说：“同学们，看来你们都想出去，要出去可以，老师有两个要求，你们能做到吗？只听他们齐声道“能”。我说“第一、出去不可以大声吵闹，第二、只能在四(2)班和三年级的门口或者窗户底下玩，其他地方都不许去，能做到吗？”“能”伴随着这一声能字，他们真的把手放好了，此时教室里鸦雀无声。既然答应了让他们出去玩，就要遵守诺言，我把他们分成两组，让他们每次出去5个人，但只能在指定的地点活动，就这样，他们一个个走出去，又一个个走回来，不同的是出去的时候是开心的，回来的时候却像点想法的样子，没刚出去那么开心了。终于最后一组也顺利的完成了任务时，我对他们说：“同学们，刚刚老师让你们出去透透气了，在指定的地点，你们都看到了什么，能说给老师听听吗？”他们一个个不敢看我，不敢出声，有的甚至把头低下了。看到这种情况，我会心地笑了。心想：“小样，不信我就治不了你们。”经过这次的事件，他们老实了不少，但仍有一些学生上课不安分，有种想玩的冲动。总体来说整个班级的纪律有了很大的进步。班级的课任老师也觉得他们最近乖多了。时间过得飞快，一周过去了，两周过去了。可是好景不长，他们的“老毛病”又犯了。我一下子又蒙了，这些“猴崽子”，真是不让人省心呀，难道想考验我的耐心呀。说实话，面对这种情况，我确实没辙了。在胡开皎校长的建议下，我请教了本校有经验的班主任老师（杜科红、魏老师、陆老师），他们针对我们班的情况，个个献计献策，在他们的帮助下，我又重新制度了计划，对症下药，争取一举把他们拿下。就这样我和他们的“战斗”又开始了，在“斗争”中，我改变了以往的战术，让他们和其他同学比赛，并且和我在一组，我担任他们的组长，制定了游戏规则，谁拖我们小组的后腿，就学小狗叫3声，起初这些孩子个个故意输，大声叫着“汪汪汪”，感觉特别好玩，慢慢的我发现他们变了，变得有集体荣誉感了，...
