2012-2013学年第一学期中山西路片区五年级语文教学案7金蝉脱壳主备学校：朱方路小学课型：阅读审核：朱方路小学教导处授课时间：2012.【教材分析】本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文共7个自然段，可分为3段。第一段（1-2）写叔叔们的话激起了我的好奇心，我决心要解开金蝉脱壳的秘密。第二段（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三段（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。【学习目标】1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3．理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。【学习重难点】感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。【课时安排】三课时第一课时【课时学习目标】初读课文，了解文章主要内容，理清文章层次。学习课文第一段，抓重点词句感知金蝉脱壳的奇特动人。【学习过程】一、预习导学。1、读一读，写一写。搜索枝丫配合枝繁叶茂协调恢复抽搐依依不舍2、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）3、联系课文，在括号里填上合适的字词。一切推理都必须从观察和实验中来。——伽利略12012-2013学年第一学期中山西路片区五年级语文教学案（）的蝉壳（）的翅膀（）的斑纹（）地扑来（）地盯着（）地离开4、读了课文，你应该对课文内容有所了解，试着按下面的表达顺序给课文分段，把小节号填在括号里。一（---）写叔叔们的话激起了我的好奇心，我决心要解开金蝉脱壳的秘密。。二（---）写金蝉脱壳的过程奇特动人。三（--）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。5、金蝉脱壳是“三十六计”中的一计，找一找课外的资料阅读“金蝉脱壳”的故事，了解这个成语的意思。二、课堂研讨。1、由“预习反馈5”导入新课。交流成语故事和意思。壳的读音区分.qiáo和ké2、了解文章主要内容，理清文章层次（1）自读课文，读正确。检查朗读（2）由“预习反馈5”理清课文层次，了解主要内容。3、抓重点词句感知金蝉脱壳的奇特动人。（1）指名读第1-2自然段。“这是多么神奇的事啊！”哪件事“神奇有趣”？（2）抓“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”感知金蝉脱壳的奇特动人。（拟人手法）（3）齐读第1-2自然段。4、抓住脱壳过程，感受奇特动人。（1）指名朗读第3自然段，其他同学圈画蝉脱壳前的时间、地点、描写蝉脱壳前样子的语句。（2）交流点拨。脱壳前的样子：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。”抓住“肥肥”感受蝉虫的可爱，抓住“通身发着金黄色亮光”感受蝉虫的漂亮。指导学生读出蝉虫的可爱、有趣。（3）读写结合指导引导学生找出与第一自然段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”的句子，自读自悟。交流阅读感受：表达方面，如何将内容写具体？内容方面，脱壳前的蝉是怎样的？进行读写结合指导。（4）作者是如何观察到这一神奇有趣的情景的呢？阅读这些词句中你感受到了什么？（抓住一切推理都必须从观察和实验中来。——伽利略22012-2013学年第一学期中山西路片区五年级语文教学案“上下搜索”“轻手轻脚”“躲在”“聚精会神”这些体会作者的善于观察，作者急切的心理。三、当堂训练。“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”这句话告诉我们金蝉脱壳的神奇有趣。试着抓句中的一、两个词品一品金蝉脱壳神奇有趣在哪？四、巩固练习。默写本课带有生字的词语。第二课时【课时学习目标】1．再读课文，抓住重点词句感受金蝉脱壳的神奇。2．能有感情地朗读课文，背诵第四自然段。【学习过程】一、预习导学。1、熟读课文第4自然段。2、金蝉脱壳的过程可分为。3、填空：课文第四自然段描述了金蝉脱壳时的情景，作者是按这样的顺序描述的：先写（），然后写（），最后写（）。二、课堂研讨。1、复习导入，直奔中心（1）通过上节课的学习，我们了解...
