循循善诱，因材施教——小人国观后感看完纪录片《小人国》，心里颇有感触，没有见过这样一所幼儿园，没有任何教学氛围，完全让幼儿以玩为主，从玩中探索科学，从玩中学会与人相处，学会做人的道理。在《小人国》中，让我处处感受到的是老师对孩子的耐心等待和尊重。无论是霸道的池亦洋，还是对听话的孩子都是一视同仁。她教会了我们如何尊重孩子，要蹲下来和孩子说话，说话时要心平气和，对孩子也要说“请你”怎么样等。如：每天辰辰都早早的在门口等南德，老师并没有干涉，强行把辰辰带进教室，而是询问她的意见，尊重她的选择。面对强悍、霸气的池亦洋，打人犯错是家常便饭，家长一致要求赶走他，而大李老师却说：“池亦洋为男孩子们树立了一个男子汉的榜样，我们要发现他的闪光点，所以我不赞成赶他走。”她的一番话让这个个性强烈的男孩子继续留在了巴学园。池亦洋每一次犯错，老师不只让他接受惩罚，更让他知道自己错在哪儿了，应该怎么做，终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾。这一系列的转变离不开老师的帮助，这个成长的过程也是老师精心培育，耐心等待的过程。整个纪录片中，老师与幼儿都是朋友关系。在这里，孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，孩子没有约束，在自由的空间里去探索、去学习、去生活，去游戏，是多么地幸福！看到影片末尾，心里很是惭愧，感觉自己对班里的孩子还不能做到像大李老师那样沉下心来等待孩子的转变。如我班的谈恩祺小朋友，来园已经一个多月了，每天来园还是大哭不止，不停地在教室里走来走去，很多时候影响了我们的学习和生活秩序。大李老师为我树立了很好的榜样，我将继续用爱心和耐心去倾听孩子的心声，循循善诱，让孩子早日喜欢上幼儿园的生活。每一个孩子都是一粒神奇的种子，每一粒种子都有它自己的生长条件和周期，只要耐心等待，就会看到它发芽、生根、开花，直到结果。绿舟部孙雅芸2014年10月16日
