一、“功”教案（三案合一）学习目标知识与技能：1、结合实例知道功的概念。（重点）2、能用生活、生产中的实例解释功的含义。3、理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。（难点）过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学过程：一、学生齐读学习目标二、引入新课：“功”是个多义词，请给下列词组中“功”的含义选择正确的解释：劳苦功高（）功成名就（）事半功倍（）A、贡献B、事业C、成效你认为物理学中所说的“功”含有上面的哪一种意思？你还想知道它更确切的含义吗？三、学生自学：力学中的功思考：（1）在什么情况下，一个力对物体做了功？（2）做功的两个必要因素是什么？（3）哪些情况下力对物体不做功？四、师生交流：1、下面的例子中，力的作用显示了成效，力对物体做了功。这些做功的例子中，有什么共同点？2、下面的例子中力对物体为什么没有做功？（1）小倩用力搬地上的一袋谷子，但搬而未动；小赛用力推一辆停在水平公路上的汽车，但推而未动（但小赛已推得满头大汗）____________________________________。（2）在极光滑的水平面上滑动的冰块，由于惯性做匀速直线运动。____________________________________________。（3）小珊提着水桶在水平操场上匀速前进，提桶的力对水桶做功吗？起重机的钢丝绳吊着重物水平们速前进，钢丝绳的拉力对物体做功吗？____________________________________________。3、小结：做功的两个必要因素是：一个是____________________(F)，另一个是物体在__________________________(S)。说一说：你还能举出一些做功的例子来吗？五、学生阅读：功的计算思考：（1）在什么情况下，力的成绩更显著，力做的功更多？FFshF（1）物体在绳子拉力的作用下升高（2）静止的的小车在拉力的作用下向前运动（3）举重运动员用力抓起杠铃并举过头顶（2）功的概念是什么？_________________________________________________________。（3）功的计算公式：__________________。（你知道各物理量的单位吗？）（4）功的单位：______________。（1J=________）想一想：用手将两个鸡蛋托起1米所做的功大约是____________J。(5)例题分析：学生先做，再对照教材解题过程。提问：你认为解题时容易发生的错误是什么？六、实验探究：功的原理提问：使用杠杆、滑轮等简单机械时，能不能既省力又省距离呢？换句话说，使用简单机械能不能省功呢？演示：(1)用杠杆提升重物(如图，已知L1=2L2)。（2）用动滑轮提升重物（如图，不计摩擦及动滑轮重）（3）若砝码重均为1牛，重物均被提升的高度均为10cm，请分别计算动力F的大小及动力移动的距离S，填入教材表格。（动力移动的距离S也可根据实验测定。）结论：功的原理：____________________________________。想一想：实际上使用机械所做的功与直接用手所做的功会完全相等吗？为什么？七、当堂训练1、在下列各种情况下，所做的功各是多少？（1）手用向前的力推质量为m的小车，没有推动，推力所做的功为______J。（2）手托一个重为25N的铅球，平移3m，手对铅球做功为______J。（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为_______。（4）质量为m的你从一楼跑到二楼，你克服自身重力所做的功为_______。2、马用150N的水平拉力拉着重为900N的小车沿水平路面前进了30m，在这个过程中，重力对小车做功为_____J，拉力对小车做功为________J。3、物体重1×104N，起重机的钢丝绳吊着它经历了如下过程：①匀速竖起上升1m，②水平移动1m，③斜向上移到汽车上，此过程中重物体水平移动的距离是4米，竖直上移的距离是3米。则在三个过程中钢丝绳的拉力对物体做的功分别是______J、_______J、_______J，一共做功________J。4、一辆汽车在水平公路上做匀速直线运动，下列说法中错误的是（）A、牵引力对物体做功B、重力对物体做功C、支持力对物体不做功D、汽车克服摩擦做功5、下列有关功的说法中错误的是（）A、小朋从滑梯上滑下的过程中，重力对小朋友对功B、动机的汽车滑行时，汽车克服摩擦力做功C、举重运动员举着杠铃在头顶静止不动时，运动员对杠铃做功D、运动员将足球一脚踢出的过程中，运动员对足球做了功GDFGB’A’CABOFFshhs
