•活动一：操作探究，认识体积
•在小组内按步骤完成例6的3个实验
•第一个实验:•（1）给1号杯倒满水；•（2）在2号杯里放入一个桃；•（3）将1号杯的水往2号杯中倒，直至倒满
•我们认为：实验用的两个杯子同样大，它们能装的水的体积应该（）
但倒满2号杯后，1号杯中（），这是因为（）
同一个实验所用的杯子要一样大
小组内要有明确的操作分工，包括记录员
•第二个实验：•（1）两个空杯，1号杯里面放一个桃，2号杯里面放一个荔枝；•（2）给两个杯子倒满水
•我们认为：倒入（）号杯里的水多，因为（）
•我们这样验证：（•）
•进一步明确：（）占的空间大，因而相应杯中的水就少；•（）占的空间小，因而相应杯中的水就多
第三个实验：1
把大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，再倒满水
思考：（1）这三个水果，（）占的空间大
（2）这时，（）号杯里水占的空间大
物体所占空间的大小叫做物体的体积
实验用的3个水果，（）的体积最大，（）的体积最小
你能举例比比两个物体的体积吗
活动二：自主学习，认识容积
(1)观察：那个盒子里的书的体积大一些
(2)这个书盒能容纳其它物体，我们就说书盒是一个容器
容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的容积
思考：这两个书盒，谁的容积大一些
下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗
完成练一练第1题
借助示意图，思考：溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体积
完成练一练第2题
友情提醒：根据容积的意义进行解释
完成练习五第1-4题
家作完成：《小学数学作业本》第17页《补充习题》第17页
