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《力的分解》第一课时VIP免费

《力的分解》第一课时_第1页
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【教学设计】《力的分解》第一课时西安市中铁中学段彩凤邮政编码:710054《力的分解(第一课时)》教学设计1西安市中铁学校段彩凤【教材分析】本节内容是人民教育出版社出版的高中物理必修一第三章《相互作用》中第五节《力的分解》,是继第四节《力的合成》后,对力的矢量性、合力和分力的关系、力的平行四边形定则的进一步加深理解和应用,是本章的一个重点。具体内容有力的分解的概念、力的分解的法则、在实际问题中分解力的方法、唯一解的条件、矢量相加的法则等。应分为两课时学习,本教学设计是第一课时。【学情分析】学生已经学习了合力和分力的定义,知道了合力和分力的关系,理解了力的合成的平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力的大小和方向,所以理解力的分解的概念、力的分解是力的合成的逆运算、力的分解也遵从平行四边形定则难度不大,但对如何在具体问题中分解力,尤其是如何确定分力的方向出现困难。【设计理念】本节课内容与实际生活联系紧密,我的设计理念是从生产生活中提炼出模型,再走向生产生活。坚持以学生为主体,创设大量丰富的实验和情境:台秤上提升物体,斜面上放置物体,圆规上悬挂钥匙、在斜面和挡板间放置篮球等,让学生充分体验和认识具体问题中力产生的实际效果,轻松突破重难点。【教学目标】1、知识与技能(1)理解力的分解是力的合成的逆运算,遵循平行四边形定则。(2)初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。(3)会用作图法和直角三角形的知识求分力。2.过程与方法(1)进一步领会“等效替代”。(2)通过探究尝试发现问题、探索问题、解决问题能力。(3)掌握应用数学知识解决物理问题的能力。3.情感态度与价值观(1)通过猜测与探究享受成功的快乐。(2)感受物理就在身边,有将物理知识应用于生活和生产实验的意识。【教学重点、难点】重点:1、在具体问题中正确确定力的作用效果,进行力的分解。2、会用平行四边形定则求分力,会用直角三角形知识计算分力。难点:1、分力与合力的等效替代关系。2、根据力的实际作用效果进行力的分解。【突破重点和难点的方法】2通过故事引入,激发学生兴趣;充分利用教学资源,创设大量丰富的实验和情境,让枯燥的知识生动起来;学生分组探究解决问题,充分发挥集体智慧,给学生分组展示机会,调动学习热情,分享成果;联系实际,收获成功的快乐。【教学手段、方法】导学案+实验探究体验+合作讨论+多媒体【教学用具】电子台秤一个、带有细线的滑块一个、圆规一个、一串钥匙、自制斜面一个、自制带有竖直挡板铺有海绵的斜面一个、滑块一个、足球一个、刻度尺、多媒体课件【教学过程】(一)引入新课(2分钟)故事引入:一天,小明和家人去郊游。在路上,他们看到一辆货车不小心陷入了路边的泥坑中,很多大人在后边推,可是怎么也推不出来。这时,小明主动请缨,说:“我来试试!”只见他找到一根粗绳,把它的一端绑在车上,另一端绑在旁边的大树上,然后在绳的中央位置处稍一用力,竟然将车缓缓拉了出来。所有人都惊呆了:“难道,这,就是传说中的‘四两拨千斤’??”那么,是不是小明学过功夫,有什么特殊的本领呢?学完新课,我们再来解答这个问题。活动设计:教师讲故事,课件出示情景,学生听故事。设计意图:故事引课,激发学生的学习兴趣。(二)新课教学一、检查导学案的完成情况(3分钟)活动设计:教师叫两位学生分别汇报自己的复习学案和预习学案的内容,其他学生纠错。设计意图:复习合力、分力的关系,力的合成的方法,有助于学生加深对合力和分力的“等效替代性”的理解,加深理解“平行四边形定则”,初步了解力的分解的概念,力的分解法则,为新课学习做好准备。二、新课教学1、自主学习(4分钟)师:通过预习,我们明确了力的分解就是已知合力求解分力的过程,力的分解的法则也是平行四边形定则,可是我仍然有几个疑问:(课件出示问题)(1)为什么力的分解是力的合成的逆运算?(2)分解一个大小、方向确定的力,如果没有条件限制,为什么能得到无数组分力呢?(3)当已知两分力的方向,得到的分力是几组呢?具体怎样作图?活动设计:给学生三分钟时间,...

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