5、北大荒的秋天（第一课时）知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会课后的生字新词，理解词语的意思，并积累词语。能力目标：1、了解并掌握先概括后具体的写作方法以及比喻、拟人等修辞手法。情感目标1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点与难点：1、多种形式诵读感悟课文，引导学生乐于发表自己的感受和见解。2、学习先概括后具体的写作方法。3、品味词语，想象意境，训练朗读。一、导入1、现在我们已经迎来了秋天，你知道哪些描写秋天的成语呢？（指名答）2、是呀，秋天气候宜人，秋天是个收获的季节，所以人们都喜欢秋天。今天，老师带领大家去我国东北的一个地方——北大荒，走进那里的秋天去看看。（板书）3、齐读课题。（一起美美地读好课题）4、课题中的生字“荒”你有什么方法能记住呢？（换部首，你观察得可真仔细）给这个字可以组哪些词（荒凉、荒漠、荒地、荒无人烟……）联系这些词语，再来看这个地名，你觉得北大荒是个什么样的地方？5、简介或小结：（出示地图）北大荒在我国东北黑龙江省，解放前，由于没有得到开发利用，这里曾经是一片茫茫的荒地，一望无际的土地上没有农作物的生长。如今，经过了几代人的开垦、建设，现在的北大荒已经成为了我国重要的粮食生产基地，成了“北大仓”。6、如今的北大荒是怎样的呢？让我们一起开始北大荒的秋之旅。二、初读课文，整体感知过渡：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。这就是我们所说的——一叶知秋。北大荒的秋天是怎样来的呢？——从第一片树叶落地开始是呀，瞧，第一片落叶作为秋的信使来了，让我们一起来欢迎秋天的到来，读——第一小节1、这北大荒的秋天给你留下了什么印象呢？打开课本到29页，自己轻声读一读，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，读完后标上小节号。2、读完课文，你觉得这是一个怎样的北大荒呢？出示：这是一个（）的北大荒（指名答）3、课文的最后一节说出了同学们想说的话，来，我们一起读读。（出示第六节）啊，北大荒的秋天真美呀！（板书：美）4、北大荒的秋天美在哪里呢？把书捧起，默读课文，再次感受北大荒的美，默读课文时不出声。读完后用小圆圈圈出重点词语。5、这篇课文里优美的词语可真不少，咱们来读一读。谁来读？正音：一碧如洗几缕流云血红绛紫蓝绸子漾起热闹非凡榛树叶子（前鼻音）豆荚高粱（轻声）（1）指名3人读，跟读（2）“一碧如洗”是什么意思？（绿得好像洗过一样，非常干净）读好词语。（3）什么是“流云”（云一会儿从这里飘到那里，从近处飘到远处，移动不定的云叫“流云”）“几缕流云”就是“几丝流云”，说明云很少。（4））“绛紫”是什么颜色？（暗紫中略带红的颜色）哪些东西是绛紫色的？（成熟的紫色葡萄，茄子）（5）什么是“漾起”？（平静的水面溅起了一圈圈的波纹）（6）齐读6、那你能把这些词语分分类吗？说说你的原因。板书：天空小河原野7、九月的北大荒处处是美景，课文就围绕天空、小河、原野向我们展示了醉人的北大荒的秋景图。8、这么美的景色，谁想来读读，课文一共6个小节？请6位同学来读，喜欢读哪节就读哪节。其他同学拿好书本，认真看，认真听，学会倾听也是一种好习惯。9、你觉得他们读得怎么样？（评价）三、研读第二小节过渡：总说江南好，风景如画。没想到北大荒的秋天也是别有一番风味，我们一起先来欣赏北大荒的天空，指名读第二小节。其他同学思考：你觉得天空哪里美？（一）天空蔚蓝而明净1、天空一碧如洗很美。（板书：一碧如洗）一碧如洗就是——天空像洗过一样干净没有一片云。（出示图片）看，这就是“一碧如洗”的天空，天空瓦蓝瓦蓝的，什么都没有，特别干净。看着这样的天空，你的心情如何？（舒畅、舒服）那你能读好这个词吗？2、天空一碧如洗，只有——引读“只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云”。3、天空中的“流云”多吗？你从哪里看出来了？（几缕、只有……才……）（1）“几缕”——说明流云很少，所以天空一碧如洗。（2）只有……才……：除了傍晚出现几缕流云，别的时间流云一缕也没有，所以天空一...
