鲜花和星星第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.结合情境，体会鲜花和星星的美丽，激发学生对大自然的热爱。3.认识本课的8个生字，绿线里的只识不写。教学重难点：1．结合情境，有感情地朗读课文。2．体会鲜花和星星的美丽，激发对大自然的热爱。教学准备：多媒体课件、图片等教学过程：一、课前朗读训练小朋友们，上课之前我们一起来背背我们以前学过的课文好吗？那好，老师读前半部分你们来接哦春天春风春雨——雨点落进池塘里——二、我们一起猜课题小朋友们，今天老师给你们带来了一首小诗，它的题目是——我先不告诉你们，请你们来猜猜。老师在黑板上画，你们呢，看画儿猜题目。看好罗。（画出花朵）这是什么呀？（板书：鲜花）你能读好这个词吗？(指名读词：鲜花)看看，老师这里有两种花，一样吗？（展示鲜花和工艺花）你更喜欢哪种花？为什么？请你读出它的香，读出它的美，读出你对它的爱。鲜花听到了，它在对你们点头呢，如果你们薇笑着对她读，它也会对你笑的！试试吧。你们真聪明，已猜出了题目的一半了，还有另一半看你们能不能猜得出来。看黑板——（画出星星）这是什么？（板书：星星）【学生是语文学习的主人，语文学习应激发学生的学习兴趣。猜谜语是学生喜爱的游戏，这样导入不光能使学生明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】它的家在哪？什么时候出来？星星在高高的夜空中是什么样子的？（一闪一闪的）你能读出来吗？（调皮、可爱、闪亮）今天，老师给你们带来就是这样一首小诗《鲜花和星星》（板书：和），我们来美美地读这个题目。这首小诗啊，是金波爷爷写的。（出示ppt，介绍金波）三、初读课文想读这首小诗吗？先跟老师一起朗读两遍。（师领读，生跟读两遍）你们想自己读读这首儿童诗吗？你么自己先试一试，然后再读给同桌听一听，帮同桌听一听他有没有读错。【学生通过边看课件边听读和自己初读、同桌互读，对诗歌有了一个整体感知，帮助学生进入诗歌境界。】我知道你们在想什么，想读给大家听吗？不过再让你们读给大家听之前，你们需要拿到通行证，你们敢接受挑战吗？（出示生词：最喜欢、夏天、满地、这里、一朵、那里、真多、晚上、满天、数着、一颗）指名读词，指导生字：满、颗“满”演示什么是满（杯子倒水），满出来，所部首是三点水。你怎么记住右边的部分？“颗”右边这个字是页，页是表示头的意思，你怎样记住这个字的？（果子长在头旁边）现在你们光荣地拿到读诗的通行证了，恭喜你们！现在，哪位小朋友来给我们读读这首小诗的？（指名读、那女生分读、齐读）四、分节学习（一）、学习第一小节你们读得真不错！今天我们学习的这首诗和以前学的不一样，课文的第一到第五行是第一小节，剩下的五行为第二小节。接下来我们一起来看看课文的第一小节,那位小朋友能够跟我们讲讲，你觉得第一小节说了什么？（学生回答，相机板书“多”）你从哪里看出来的？（相机板书“满地”）满地？看看，刚才老师给你们看的这束花就是老师到田野里采的，这里有——花，有——花，有——花，你觉得这些花怎么样？（美丽、漂亮等）（出示课文第一节）你能读出来吗？小朋友们，你们觉得“一朵”多吗？“一朵又一朵”呢？“这里一朵，那里一朵”呢？小朋友们，现在，请闭上眼睛，想象一下，你现在走到了一片田野之中，田野里的景色真美呀，你看，你的脚下、你的旁边、甚至你的手里都是花朵。再走近一点，看这里有野菜花、油菜花、还有许许多多不知道名字的小花。你能表达一下你此刻的心情吗？（出示鲜花图）你能读出花的多吗？可以加上动作哦（师演示）。有谁来挑战一下他？我们大家一起来读一读这一小节。（二、）学习第二小节请你们自己读一读第二小节，想一想，第二小节都说了什么？谁来为我们概括一下第二小节的？（星星多）你从哪里看出来的？（满天，这里，那里等。相机板书：满天）你能读出星星的多吗？你觉得星星除了多意外，还怎么样呢？（可爱、调皮等）我们一起去太空看看好吗？（出示星空图）看到这样的星星，你想要对它说些什么？你能读出你对星星的（赞美、喜爱）吗？你能在读的时候加上动作吗？（师示范）...
