2《走一步，再走一步》学习方案一．学习目标1积累并学习运用文中出现词语；有感情地诵读课文,把握文章主要内容。2条理清楚地复述故事内容,多角度、有创意地理解课文。3联系自身生活体验，感悟人生哲理，激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。二．学习重点1把握文章主要内容，条理清楚地复述故事,多角度、有创意地理解课文。三．学习难点1联系自身生活体验，感悟人生哲理，激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。四．学习方法四步学习法圈点批注法五．学前准备预习本课字词，做好预习笔记。六．学时分配：2学时七．学习过程第一学时一．导入学习上节课我们学习了诗歌《在山的那边》,明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实,不只是在通往理想的道路上,人生处处都会有坎坷。那么,面对困难,我们该怎么办,是放弃,还是迎上去呢?今天,我们来学习美国作家莫顿?亨特的文章《走一步,再走一步》,看看作者是如何克服困难的,并希望同学们在学完这篇文章后,能够从中受到一些有关人生方面的启迪。二．合作学习第一步：积累与运用1．小组内交流预习笔记，取长补短。2．齐读课后生字词。3．班内交流笔记（词语运用片段）。第二步：内容与主题1.自读思考：a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?2.复述故事。（多媒体出示故事时间、地点、人物、情节概括）3.读了这个故事你有什么感想？父亲对“我”的指点,哪一处让你感触最深?对你有什么启示?4．结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。5.你喜欢文中那个人物。三．检测评价假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?四．布置作业以《爸爸我想对你说》为题写一段话第二学时一．导入学习读上节课片段练习导入二．合作学习第三步：语言与写法1.自读课文，选出优美词句品味并在书上做批注。2.小组交流讨论。3.班内交流展示。教师引导点拨：a找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句,揣摩“我”的心理变化。b作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动,有什么目的?C文中环境描写的作用。第四步：学习与拓展1假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,怎么办?2假如你是“我”孤身一人在悬崖上,将怎么办?3读了这篇文章,请你联系自己的生活实际,谈谈如何战胜生活中的困难实现理想?三．检测评价以文中“我”的口吻，对文中的“爸爸”、“内德”、其他小朋友说一段话。四．布置作业请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用100——300字写下来。板书走一步，再走一步你能办得到的这似乎能办得到我能办得到的走一步再走一步再走一步毫无信心————顿生信心————信心大增————巨大的成就感小悬崖：不着眼岩石──走一步再走一步──抵达目的大人生：不害怕困难──积小胜渐成大胜──取得成功
