如何提高教师的信息技术素养【摘要】随着网络、多媒体技术的逐步推广，当今社会进入了信息化时代,教育面临着更多的机遇和挑战,特别是中小学教师,其信息技术素养水平的高低直接影响到基础教育的效能和效果,在一定程度上决定着教育改革的成败。因此,如何提高中小学教师的信息素养，使教育与信息技术更好地整合,从而带动教育更加高效率地发展,是当前亟待解决的问题。文中就教师应具备的信息技术素养，提高教师教育信息技能的培训，促进学校教育信息化发展作了些基本探讨。【关键词】教育信息化教师信息技术素养随着信息时代的到来，知识经济的迅猛发展，给教育带来了极大的冲击。计算机技术、音视频技术、多媒体技术、网络技术、虚拟技术等信息技术在教育上的应用，社会科学、自然科学、心理科学与信息科学的融合和相互渗透，已成为教育发展的一个强大动力。面对时代的呼唤，面对教育发展的要求，各级各类学校必须在教育部《21世纪教育行动计划》中提出“启动和推进教育信息化工程”的感召下做出积极的回应，重点解决“如何提高教师的信息技术素养”这一制约教育发展的重大课题。因此，要求广大教师必须掌握信息技术的理论知识，具有操作和使用现代教育媒体的能力，具有运用现代教育理论进行教学设计的能力，具有实现信息技术与学科课程整合的能力。这既是提高教师运用新技能的要求，也是其自身综合素质提高的需要。那么，教师在课程改革中如何提高自己的信息技术素养呢？一、教师要学习现代教育理论，了解教育新观念在教育信息化时代，教师必须学习现代教育理论，了解先进的教育理念，树立正确的教育观念，只有如此，才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。信息技术理念发展迅速，与信息技术相关的课程的设计与开发主要基于建构主义学习理论、人本主义课程理论、教学设计理论等，如建构主义学习理论认为学习是学习者借助资源进行意义建构而获得的，强调教学必须从学习者的需求出发，强调情境创设和协作学习的重要性。教师作为新课程的实施者，就要积极主动地通过各种方式，认真学习和掌握相关理论并使之与教学实践相结合，要认识到信息技术在当今教育中的重要地位和作用，它不再只是一种手段，而是在现代教育思想、理论指导下进行的，是教育改革和发展中的主要组成部分，是提高教育质量的重要途径，是教育现代化的重要内容，是现代教育的制高点。创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，目的是为了丰富教学组织形式，提高教学效率，实现学生的自主学习。二、教师要广泛利用信息技术，掌握必要的知识与技能以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。这些新型的教学媒体可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生主体作用。因此，教师要掌握计算机和网络的基本知识和操作方法，会使用视频展示台进行教学。同时，还应懂得计算机辅助教学软件平台的用途，能设计课件脚本，具备一定的制作多媒体教材软件的能力，并积极开发符合新课程新教材要求的教育教学软件等。当然，教师利用信息技术不应只为了追求形式，仅在“调教课”、“公开课”、“优质课”中使用，而应在平常的教学活动中，根据需要选择、采用适合教学内容的多媒体技术，为学生创新能力和信息能力的培养营造最佳的教学环境。三、教师要强化信息技术能力的培训教师的信息技术能力是指教师的信息检索、获取、分析、处理、应用及传递能力。具体指教师能快速检索到所需信息的能力；加工和提炼信息的能力；整合创建信息的能力；交流传播的能力。信息技术能力是教师信息素养结构中最为重要的因素，教师作为信息的吸收者和传递者，其信息能力的好坏直接关系到教学效果和科研成果的好坏。在教师的信息技术素养结构中，信息意识起着先导的作用，信息知识是基础，信息能力的提高是核心。要提高教师的信息技术素养，重点是提高教师的信息技术能力，实际工作中，应主要通过对任课教师的在职培训，提高教师的信息技术能力，内容应包括cai（计算机辅助教学）、cmi（计算机管理教学）等。四、...
