《装在口袋里的爸爸》【教学目的】：1.通过介绍《装在口袋里的爸爸》一书，引导学生学会看课外书的封面、目录，并通过封面的插图和目录中的小标题，激起学生阅读的欲望。2.引导学生把课内学会的阅读方法延伸到课外阅读中去。3.激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。4.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。指导重点：让学生认识小说《装在口袋里爸爸》，激发阅读的欲望。指导难点：使学生学会课外如何阅读。【教学过程】：一、激趣导入，揭示书名1.每天早晨上学之前，妈妈都会提醒我们——（一一点击，指名读）2.听，杨歌小朋友的妈妈除了这些，还提醒了什么？音频出示“杨歌，爸爸带好没有？”3.这个提醒可真有点特别哟！特别在——（平常总是爸爸带我们，杨歌上学怎么要带上爸爸呢？）4.是啊，真奇怪，让我们来看看杨歌的反应。出示：（指名读）xiànɡtínɡjiǎnchá我从橡皮、家庭作业开始检查，检查到第一百零一件-----爸爸，放在我的口袋里了，妈妈这才放心地让我上学去。5.从杨歌的反应里，你看懂了什么？（带的东西真多，竟把爸爸也放在口袋里带去学校了。）有不明白的地方吗？（怎么会把爸爸装在口袋里呢？为什么要带着爸爸去上学呢？……）6.告诉你们呀，你们的这些问题，在这本书里都能找到答案。（点击出示书的封面）二、观察封面，了解信息1、看，这是书的封面，从这张封面上你看懂了什么？（相机简介与点评：1.书名2.作者3.注音版，适合我们识字不多的小朋友借助拼音来阅读4.出版社，你真是火眼金睛！5.三幅插图）2.看到这三幅插图，你最想干什么？（赶紧读书，了解故事）别忙，让我们先来看看书的第二页是什么？（目录）三、翻阅目录，了解故事1.简介目录（阅读目录，可以让我们提前了解故事内容，知道每个故事在书中的位置，便于我们很快找到。）2.导读12个小标题。猜一猜：封面上的三幅插图可能是哪些小标题里面的？这12个故事你最想看哪一个呢？挑选自己最想看的故事读，就叫“选读”。（板书：选读）其实呀，后面的这11个故事都是爸爸变小之后才会发生的，那我们就先了解一下，爸爸是怎么变小的。让我们走进第一个故事：爸爸为什么会变小？三、猜读情节，乐品故事我们来仔细看看书上的这幅插图？说说你看到了什么？（爸爸被妈妈托在掌心里，瑟瑟发抖），猜一猜，爸爸变小可能会跟什么有关？1.爸爸是怎么变小的？（爸爸是被妈妈骂小的）看来，批评的力量也是巨大的！2.在妈妈眼里，爸爸还是不是一个顶天立地的男子汉？（不是）没有了尊严的爸爸就这样渐渐变小了。怪不得插图要那样画，原来是想告诉我们这样一个重要的信息。所以呀，我们在读书的时候，还要注意观察插图，这样有利于我们了解故事内容。3.再回到目录，变小之后的爸爸遇到了很多事情，选一则你最想读的，我们一起来读一读。（变小之后的爸爸是怎么生活的？）我们先来看一个片段：（一）片段一：爸爸小得就像个袖珍玩具。这给他带来了两个好处，一个好处是坐公共汽车从此不用花钱买票，因为他的身高不足一米；另一个好处是他穿衣服非常省布，只需要一块手帕那么大的布料，妈妈就能给他做一身西装。除此之外，剩下的就是无穷无尽的烦恼了。许多对他来说曾经是易如反掌的事情，如今都变得千难万难。理解“易如反掌”：什么是易如反掌？比喻事情极容易办到，容易得如同将手掌反过来。（动作演示）（二）片段二1、仔细看看图，猜猜到底发生了什么事？像这样一边看图，一边猜想后面的内容，叫猜读，（板书：猜读）你会觉得觉得这样读书很更有趣。2、师出示：“有一天，……才算捡回一条命来。”(谁来读一读)3、读了这段话，你想说什么？（生活真不容易）是呀，爸爸变小之后，生活中所遇到的难事还有很多很多。4、让我们张开想象的翅膀，想象一下，（板书：想象）爸爸变小后，还有哪些易如反掌的事会变得千难万难呢？(生小组讨论、交流)看看作者是不是也会这样来写这个故事呢！赶快读读第二个故事吧！5、生读第二章：《变小之后的爸爸是怎么生活的》。都读完了吗？是不是觉得很有趣，让我们和同桌交流一下故事中最有意思的地方吧。6、分享交流：你觉得哪件事写得最有趣？（师生选最有趣的片...
