中考一轮复习作文指导(四)语言的优美畅达永和中学初三语文备课组一、复习目标：指导学生通过学会运用充满活力的语言来使文章的语言优美畅达，激发学生的写作兴趣。二、复习重点：指导学生如何使语言优美，词句畅达的基本方法。三、感悟生动语言，提高学生审美情趣。四、复习过程(一)温故知新：什么是生动语言桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的思考：什么样的语言才算是生动语言呢？（二）展示中考写作目标：语言通顺得体，连贯生动确定本节课的目标：运用充满活力的语言来使文章的语言优美畅达（三）学一学：怎样使语言优美畅达【方法一】动词的锤炼:善于运用形象鲜明的动词，把一般写得传神比较下面的两段文字，讨论第二段文字生动的原因。示例1：（1）傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤。”（2）那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说：“咱俩挤挤”示例2：（1）“我在春天寻找你美丽的踪影。”（2）“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”小试牛刀：同学们尝试着将刚才老师讲的方法来写一句话，表达“风一吹，叶子落下来了。”这个意思。该如何表达才生动、形象？【方法二】妙用形容词、修饰语、叠字等示例早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。小试牛刀：在括号内填入合适的词1小船像一片竹叶，在（哗哗的）暴风雨中，一会儿被白浪（高高地）掀起，一会儿又被它（狠狠地）摔下，经过三个小时的颠簸航行，终于达到了目的地。2天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，（轻轻地）飘在空中；有的像鱼鳞，（一片片）整齐地排列着；有的像羊群，（来来去去）；有的像一床大棉被，（严严实实地）盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……【方法三】灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等范文欣赏1：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。（这段文字直接引用古人诗词，抒发了对祖国的热爱之情。）范文欣赏2：“你飘落了，打着旋儿，缓缓地、悠悠地落下，是留恋枝头，还是忧郁悲伤？不！都不是。那是你投入大地母亲的怀抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母亲表示着赤子的心。‘树高千丈，落叶归根’啊！‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，经历了严冬的磨难与春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是，叶儿更青翠，花儿更绚丽，果实更甜美。”小结：考试作文中我们应该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！小试牛刀：以“生命”为话题，引用古诗，写一组句子。生命就是龚自珍“（落红不是无情物，化作春泥更护花）”的献身精神。生命就是文天祥“（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）”的浩然正气。生命就是苏东坡“（谁道人生无再少，门前流水尚能西）”的超脱与豁达。生命就是杜甫“（感时花溅泪，恨别鸟惊心）”的无奈与感伤。（四）随堂练笔：请掀开你记忆的闸门，放飞你丰富的联想与想像，围绕“春雨”写一段文字，看谁写得最生动、最精彩！（五）作业布置1、文题：感动要求：文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。2、佳作赏析感动高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文内涵。——题记有泪水在，我感到自己仍然饱满。早晨打开窗，看着阳光穿透每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与...
