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中考一轮复习作文指导(四)语言的优美畅达永和中学初三语文备课组一、复习目标:指导学生通过学会运用充满活力的语言来使文章的语言优美畅达,激发学生的写作兴趣。二、复习重点:指导学生如何使语言优美,词句畅达的基本方法。三、感悟生动语言,提高学生审美情趣。四、复习过程(一)温故知新:什么是生动语言桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的思考:什么样的语言才算是生动语言呢?(二)展示中考写作目标:语言通顺得体,连贯生动确定本节课的目标:运用充满活力的语言来使文章的语言优美畅达(三)学一学:怎样使语言优美畅达【方法一】动词的锤炼:善于运用形象鲜明的动词,把一般写得传神比较下面的两段文字,讨论第二段文字生动的原因。示例1:(1)傍晚,我打着伞走在路上,突然一位同学跑来说:“咱俩挤挤。”(2)那是一个风雨交加的傍晚,我一个人打着伞走在放学回家的路上,突然从身后跑来一位同学,一下子抱住我的肩膀说:“咱俩挤挤”示例2:(1)“我在春天寻找你美丽的踪影。”(2)“我点击整个春天,寻找你美丽的踪影。”小试牛刀:同学们尝试着将刚才老师讲的方法来写一句话,表达“风一吹,叶子落下来了。”这个意思。该如何表达才生动、形象?【方法二】妙用形容词、修饰语、叠字等示例早晨,阳光照着我的卧室,小鸟扇动着翅膀,在树上鸣叫。早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀,在树上婉转地唱着歌。小试牛刀:在括号内填入合适的词1小船像一片竹叶,在(哗哗的)暴风雨中,一会儿被白浪(高高地)掀起,一会儿又被它(狠狠地)摔下,经过三个小时的颠簸航行,终于达到了目的地。2天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,(轻轻地)飘在空中;有的像鱼鳞,(一片片)整齐地排列着;有的像羊群,(来来去去);有的像一床大棉被,(严严实实地)盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……【方法三】灵活引用古诗文、名言警句、格言、谚语、俗语等范文欣赏1:我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的九曲黄河;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。(这段文字直接引用古人诗词,抒发了对祖国的热爱之情。)范文欣赏2:“你飘落了,打着旋儿,缓缓地、悠悠地落下,是留恋枝头,还是忧郁悲伤?不!都不是。那是你投入大地母亲的怀抱,是欣欣然的婆娑舞姿,是向母亲表示着赤子的心。‘树高千丈,落叶归根’啊!‘落红不是无情物,化作春泥更护花’,经历了严冬的磨难与春的更新,你坦然化作泥土,以自己的生命去滋养、护理新的生机。于是,叶儿更青翠,花儿更绚丽,果实更甜美。”小结:考试作文中我们应该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!小试牛刀:以“生命”为话题,引用古诗,写一组句子。生命就是龚自珍“(落红不是无情物,化作春泥更护花)”的献身精神。生命就是文天祥“(人生自古谁无死,留取丹心照汗青)”的浩然正气。生命就是苏东坡“(谁道人生无再少,门前流水尚能西)”的超脱与豁达。生命就是杜甫“(感时花溅泪,恨别鸟惊心)”的无奈与感伤。(四)随堂练笔:请掀开你记忆的闸门,放飞你丰富的联想与想像,围绕“春雨”写一段文字,看谁写得最生动、最精彩!(五)作业布置1、文题:感动要求:文章要思路清晰,中心突出,语言流畅,富有真情实感。以记叙为主,适当地插入一些抒情和议论。2、佳作赏析感动高楼越来越多,空间越来越小。冷漠越来越多,温情越来越少。然而,感动,正以它清淡却足以令人动容的方式,诠释人文内涵。——题记有泪水在,我感到自己仍然饱满。早晨打开窗,看着阳光穿透每一片树叶,以一种无声而又朴素的方式与...

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