“快速跑”的重难点分析一、快速跑的教材分析跑是人类最基本的技能，是增强体质的有效手段之一，是人体的基本活动能力，也是人们生活运动中必不可少的基本活动技术
水平三跑的教材包括快速跑、耐力跑、接力跑、障碍跑等，这些内容都不是典型的，系统的、完整的竞技运动项目，即使个别内容有田径的特征，但也不对其技术细节提出过高要求
而快速跑是小学体育课程的重要组成部分，它的强度大，时间短，要以最快的速度跑全程
通过一定的短距离，能有效训练身体的位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质；促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，发展学生快速奔跑的能力
这个教材在整个跑的教材中占的比重不小，在教学中占有十分重要的任务
水平三的快速跑是在水平二的走与跑的基础上的延伸，同时也为下个水平的短跑学习起着铺垫作用
整个教材编排由简单到复杂，逐步提高的纵向编排
由此可见这是一项有实用意义的教材
（一）学习目标课标提出“目标统领教学内容”确定什么样的目标就要选择什么样的教学内容
选择教学内容，必须以学习目标为依据，学习目标是选择教学内容的出发点与归宿
我们选择的教学内容必须符合目标的要求，为实现目标服务
为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是具体的、可观察的
在心理健康和社会适应这两个学习目标，要求学生在掌握有关知识技能的同时，强调学生在运动实践中体验心理感受，并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由稳性变为显性，由原则性的要求变为可以观测的行为表现
这可以让学生在学习时自我认识和体验，也便于教师对学生的观察与评价
教师可以通过对学生的情感、态度和行为习惯表现的观察，判断教学活动的成效，从而有效地保证学习目标的实现，根据教材的特点，结合水平三学生的实际，目标设立如下：学会快速跑的正确动作，提高速度、力量、灵敏协调素质，发展奔跑能力，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识
