中班数学活动《快乐的绿盒子》镇江市润州区机关幼儿园贡邦宁设计意图：鞋盒是生活中常见的物品，也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车、造房子”，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。在数学活动中运用它来进行操作，可以让幼儿在轻松有趣的情境中达成目标。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，本次活动借助孩子们喜爱的大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类配对，感知物体的大小及数量，体验到在游戏中数学操作的乐趣。活动目标：1、两两对应比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2、能够看图示自己进行分类操作，体验动手操作的快乐。3、培养观察和动手能力。活动准备：1、与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装。2、一只特大纸盒；形状相同的大的和小的两种球和大小两种雪花积木若干；一大一小两只塑料筐；自制示意图两张。活动过程：一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。1、教师变出一大一小两个绿盒子，请幼儿观察。（1）这两个盒子一样吗？哪里一样？哪里不一样？（2）这是绿盒子一家，你知道谁是绿盒子爸爸？谁是绿盒子宝宝？为什么？2、.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。（1）根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。（2）比较相同图案的纸盒，区分大小。师：比一比，谁是纸盒爸爸？谁是纸盒宝宝？（3）加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒爸爸们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。（4）将小纸盒放进大纸盒里，再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快让纸盒宝宝藏到纸盒爸爸的怀里去。二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。1、游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。（1）师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子爸爸和盒子宝宝帮我运果子。（2）师：大小不同的果子，应该怎么运呢？纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；运到“家”后将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子。教师扮演纸盒爷爷查看幼儿运送的结果：发现送错的，请幼儿再送一次。“哎呦，有个纸盒宝宝把我的果子送错了，谁来帮我再送一下？”2、游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干？谁吃小饼干？一共吃几个？盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。3、完成后，师生一起检查操作结果。
