浅谈小学生良好数学作业习惯的培养果子市小学苏芙蓉作业是教学的延续，是吸收和消化知识的重要方式，也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段，还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。良好的数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学的知识内容，提高学习效率，是学生成功的开始，能让学生在成长和发展的路上终生受益。作业是学生最基本、最经常的独立学习活动，是学生巩固知识、形成技能的重要手段。课堂作业因为有老师督促检查，学生一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯。如：做作业时，做做玩玩，心神不定；缺乏良好的审题习惯，拼命赶速度，草率马虎；依赖家长或抄袭同学的作业等。作业中错误率较高，作业中出现的错误主要有书写不工整，字歪七扭八、添字、漏字。学生的作业是教师对教学信息的最好反馈，是学生对已学知识的消化和巩固因此，学生必须认真完成作业。可是，我现在所任教的班级中，却有一部分学生作业拖拉，不能按时完成。这样的习惯他们已经养成，要一时改变也没那么容易。我也曾采取了许多措施。因此，我要及时纠正学生不良的数学作业习惯，培养学生良好的数学作业习惯。一、家校联系，培养学习责任性。现在的独生子女家庭，家长习惯于陪读，家庭作业家长读一题。讲一题，学生做一题，这样，孩子在无形之中产生过于强烈的依赖感，也有的学生在做作业时往往提笔就做，完成就了事，检查作业成了家长的事，有的家长看到有错误时直接指出错误的地方,还直接告诉孩子怎么改，久而久之,形成了孩子作业不认真,等待父母检查的习惯,考试时不能够自己主动检查。针对这种状况，我与家长及时沟通，达成共识。其实，老师要求家长检查作业，并签名是让家长了解孩子的作业态度是否端正，有没有按照老师的要求做，书写是否端正，卷面是否整洁。而至于正确与否，一般家长只要告诉孩子今天作业有错误，而究竟是哪几题有错误，则要求孩子自己主动查找，他查找出来，并及时订正了，家长不要吝啬表扬激励，以次来激发孩子做作业的兴趣，督促其养成良好的学习习惯。二、经常激励，激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有让学生觉得有兴趣，那么学习的全过程才会是一个主动的、轻松的过程。为此，我经常让学生欣赏班里的优秀作业，并把有进步的学生作业展示给大家看，同时让他介绍自己为什么能取得这么大的进步，告诉其他学生要向他们学习。优秀作业、进步作业，每周进行一次评比，一个月进行一次总结并奖励。当然要在这之前制订出评比标准：（1）必须做到自己独立完成作业，无抄袭现象；（2）按时按量完成作业；（3）作业正确率高；（4）作业字迹工整。三、严格要求，注重习惯的培养。1、认真书写的习惯学生作业中出现的很多错误，并非是由于不理解知识造成的，也不是因为基础知识掌握得不牢造成的，而是由于书写造成的。由书写造成的错误可以分为三大类。一是随笔带而分不清。比如把“0”写得像个“6”，把“7”、“∶”、“=”写得像个“2”，把“+”、“4”写得像个“9”等。又如把“了”写得像个“3”，把“千”写得像个“4”，把余号中的点及小数点写得像个“1”等。二是不讲究格式而分不清。比如把上行分母与下行分子写在同一行里，个位与十位相对等。三是看得不仔细而抄错。比如抄错数据和运算符号，漏抄了内容或上行内容抄到下行、下行内容抄到了上行等。学生之所以出现这样的错误，主要是由于养成了不良的书写习惯。书写是学习不可缺少的重要内容。在平时的教学中，书写时，一定要严格要求自己，尽量做到以书上为标准。对于学生出现的这些错误，要尽可能地把它们板书出来，让发生这些错误的学生说说为什么错，这样便可以使学生在发现错误的同时，主动改掉自己不良的书写习惯。2、认真审题的习惯审题就是了解题意，弄清题中的运算符号、数据信息、已知条件和问题，明确数量关系等。有的学生在家长或老师的督促下，作业中极少出现错误，一旦没有人督促，作业的错误率便相当高。其原因之一就是别的事物或活动等引起了他们的兴趣，使他们作业时静不下心来，注意力不集中，精力分...
