教学目标：1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理
3、能正确流利有感情地朗读课文
教学重点、难点：引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”
教学过程：一、检查预习：1、读生字词（1）课前同学们都预习了课文，这些词语能读好吗
（2）出示词语，指名读
（3）学习多音字“漂”“没”“系”
2、理解词语（1）这些词语的意思你理解了吗
你理解了哪个词，说给大家听一听
（2）有没有不理解的词语呢
我们一起讨论
3、指导书写（点击出示田字格生字）（1）指导识记字形（2）指导书写在书写时，你们遇到困难了吗
你觉得哪个字不太好写
范写生字：滚、整（3）学生临写，师巡视纠正写字姿势
二、揭题质疑：1、板书课题：黄河的主人2、解题质疑：（1）结合生活实际说说“主人”是什么意思
（2）“黄河的主人”指谁
他为什么能成为“黄河的主人”
三、自由默读课文，要求：1、自学文中生字词，能正确读写生字词
2、思考“黄河的主人”指谁
他为什么能成为黄河的主人
四、组织交流：1、指名认读文中生字词
（略）2、指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点
3、生回答思考题
（师追问“艄公”是干什么的
）幻灯出示中心句：他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人
五、重点语句段落赏析：1、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解
①理解重点词“如履平地”等
②答案要点：A、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险
B、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地
所以说艄公是“黄河的主人”2、同学们再自由读读这句话，体会体会其意思，然后指名读、齐读
六、指名分节读全文
1、了解课文的朗读情况，发现问题及时纠正
2、体会黄河水令人胆战心惊的气势和艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏，并在有关内容处做上记号，准备交流
七、学习课文第一节
