课题：第二节：运动的描述执教：刘芝叶课时：1日期：9.8学习目标知识目标：知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定照物能力目标：在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。情感目标：认识运动是宇宙中的普遍现象，建立辩证唯物主义世界观。教学重点1、机械运动的概念；2、研究物体运动的相对性。教学难点1、参照物的概念；2、认识物体运动的相对性；3、用实例解释机械运动。教师活动问：教室里的讲台是静止的还是运动的？为什么？外面经过的汽车又是怎么样的？1、描述运动的多种形式：分子运动、电磁运动、生命运动。2、刚才说讲台是静止的，那么从太阳系来分析，你觉得还会是静止的吗？举出一些现实中的现象和诗句，让学生判断分别是什么为参照物或者判断它们的运动情况。教材P18的图。分析实例：开车等候红灯时，虽然踩着刹车，我却突然发现汽车无缘无故往后退，惊出一身冷汗。为什么会出现这种状况呢？教学环节目标导学自主探学合作助学当堂测学学生活动学生分析讲台和汽车的运动情况，在教师的引导下寻找他们的本质区别，然后经过分析得到机械运动的概念。1、理解运动的多种形式。2、根据老师的图示分析再次判断讲台的运动状态。3、分析为什么会出现讲台既是静止的又是运动的两种不同情况。4、和老师一起得到参照物的概念，并再次举例加深对参照物概念的理解。5、分析为什么我们经常所说的运动和静止是分别以什么为参照物。6、理解运动和静止的相对性。1、判断语句中各物体的运动情况是分别以什么为参照物。2、判断现实实例中各物体分别以不同的物体为参照物的运动状态分别是怎么样的。3、学生互相举例，互相解题。学生以小组为单位互相讨论，然后分析得出结论。小组派代表进行解说，其他组的成员进行补充或更正。典型习题备忘教材补充、知识运用、教学方法拓展与应用等内容我们讲话是应该用科学术语，而不是信口开河，应该讲好前提和依据，要打破一些平时的习惯。比如：错：树是静止的。对：以地面为参照物树是静止的。分析实例：开车等候红灯时，虽然踩着刹车，我却突然发现汽车无缘无故往后退，惊出一身冷汗。为什么会出现这种状况呢？板书设计第二节：运动的描述一、机械运动：物体的位置变化。二、参照物：判断一个物体的运动状态时，被选作标准的物体。三、物体的运动和静止是相对的。教学反思本节课，以学生作为主导，通过学生的自主学习获取知识，培养学生的自主学习能力与学习习惯，极大激发了学生学习物理的兴趣。在课堂中把物理知识与生活实际有机结合起来，例如描述同一物体时，甲说是运动的，乙说是静止的。让学生活学活用，调动了学生自主学习的热情。
