（高一下）学期宾县一中（数学）学科授课教案备课组：高一数学组主备教师：丁泰坤、宋玲、张健计划授课时间：2014、4、23授课教师：课题：数列的递推公式实际授课时间：单元（章节）目标：1．通过实物观察，增强学生的直观感知
2．能根据几何结构特征对空间物体进行分类
3．会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征
单元重难点：（1）学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、的结构特征；(重点）（2）柱、锥、台、的结构特征的概括
（难点）步骤与内容：（结合多媒体的简案）教学程序教学内容个性化设计一、新知引入：二、练习：空间几何体:只考虑物体的形状与大小，不考虑其他因素，那么从这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体观察下列几何体：见幻灯片1、棱柱的结构特征：定义：棱柱的底面、侧面、侧棱、顶点、高、对角线、对角面棱柱的分类：(1)按底面边数可分为：三棱锥、四棱柱、……(2)按结构特点可分为：斜棱柱、直棱柱（特殊有：正棱柱）2、棱锥的结构特征:定义：棱锥的底面、侧面、顶点、侧棱、高棱锥的分类:按底面边数分：三棱锥、四棱锥、……补充：正棱锥的有关内容3、棱台的结构特征：定义：棱台的底面、侧面、侧棱、顶点、高棱台的分类：按底面边数分：三棱台、四棱台、……4、多面体的定义：5、三种多面体的关系：6、三种多面体结构特征的比较1．有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明，如图）2．棱柱的何两个平面都可以作为棱柱的底面吗
3、课本第8页：1题4、课本第九页：2题1、多面体：由若干平面多边形围成的几何体2、棱柱、棱锥、棱台的定义、表示及分类三、小结：3、空间几何体的定义：教学反思
