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作文讲评课学会围绕中心选材写暑假亲身经历或是亲眼目睹的事,对你有启发教育意义。选材要新,写出自己独特的感受和见解。提倡个性作文。字数600左右,书写要工整清晰。周记的要求:本次习作优秀的同学有:许瑶琪张羽菲周舒婷张曾琦徐瑶黄徐婧1、文章结构完整,叙事流畅。2、能够留心生活,写出了真情实感。3、思维活跃,能写出一些个性的东西。4、部分同学具有一定的写作功底。优点:1、选材不够新颖,文章平淡无起伏。2、详略不当,中心不突出,结尾草率。3、个别同学错别字较多,凑字数,罗嗦。4、题目起得太大,文题不符。5、部分同学文章结构不合理。6、个别同学标点不规范,起行首字不能放标点,应写在行末。字迹潦草不清。不足:思考《我最喜欢的老师》选材上有什么缺点。在我跨入人生的第二步,我认识了许多新老师。又搞笑的美术老师,严厉的数许老师,和蔼可亲的政治老师,风趣的语文老师……其中我最喜欢语文老师杨扬。杨老师长的高高的,头发留得短短的,浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛,高挺的鼻子下面有一张大大的嘴,看起来十分的帅。杨老师是一个热心肠的人。当同学有困难的时候,他就会用他那温暖的手去帮助他们,不管我们成绩是好是差,他都一视同仁。有一次早读课上,杨老师走进教室,说:“同学们,今天早上要做一个练习,请同学们抓紧复习。”同学们听了都认真的背诵了起来。不一会儿,便做了起来。下午老师把卷子改了出来,并发了下来,那些没有考好的同学他不但不批评,而是认认真真的讲给他们听,直到他们听动了为止。同学们因此都十分喜欢他。我十分喜欢我的语文老师。(二)怎么围绕中心选材①写有用的,不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。②写典型的,不写一般的要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取精要、典型的、最能表现中心的素材,这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。③写新颖生动的,不写陈腐呆板的选取生活中的新人新事新面貌,五彩缤纷的“闪光点”,人物的独特经历。要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鲜事。平常小事,熟人熟事,往往含有新意,等着你去发现,这就看你有没有敏锐的观察力了。④写具体的,不写空洞的舍大取小,选择生活中的小素材,行文从小处着笔,小中见大。小故事,小事件,小场景更有表现力。要做生活的有心人,日常生活虽没有什么惊天动地的大事,但如果善于观察,就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。试一试:在材料库中有这样一些事例,请围绕中心选择恰当的材料:《生活中一件有趣的事》可以选:《生活中一件新鲜的事》可以选:第1件:奶奶快60岁了,参加了时装表演队,在电视台举办的比赛中,获得了老年组第一名。第2件:个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺,与外国老板竞争。午饭时,人们排队纷纷购买中国式快餐。第3件:为庆祝妈妈生日,爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱,一边操作,如此精心却忘了放盐,若得全家人开怀大笑。第4件;我是城里的孩子,假期去农村姥姥家,亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。实用技巧为了使作文的中心更集中、明确、突出,还有些实用技巧。1、放风筝法。我们姑且把这种技巧叫“放风筝”:风筝要放好,须时不时扯一扯线;文章要不跑题,须时不时提及那个话题。对于那些对话题把握不准、容易跑题的同学来说,这是一种如何在“溜”了之后再快速“跑”回来的好方法。(见学案例3)2、画龙点睛法。在文章的结尾加上适当议论抒情的句子,画龙点睛,升华主题。写作时要围绕中心选材,与中心关系不大的要略写或不写,集中笔墨写能突出中心的材料。如果所写材料有多个,一定要详略得当。小结

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