《厄运打不垮的信念》教学设计阳泉市平定县第四中学校苏晓琴【教学目标】：1、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。2、结合上下文，理解文中重点词句的意思。3、在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文有关段落。【教学重点】：抓住课文的重点语段品读，明确《国榷》的来之不易。【教学难点】：感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：一、创设情境，激情导入。同学们，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，难免会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定能够战胜他们。今天这节课，就让我们一起走进史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。今天我们一起学习第20课《厄运打不垮的信念》。二、检查预习，整体感知。同学们课前已经预习了课文，谁能根据课题来说一说课文的主要内容？（厄运打不垮谈迁立志写一部详实可信的明史的信念。）三、真心付出，造就《国榷》。1、同学们，“厄运”这个词是什么意思？谁查了字典？（指名）课文的厄运中指的是什么？（鼓励用自己的话，简洁的概括。）2、同学们，为什么《过榷》丢了，对于谈迁来说是“厄运”呢？请你联系课文的1、2小节中的相关句子来说一说。出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。同学们，这段话中，有好几个数字，从这些数字中，你感受到了什么？20多年、50多岁：《过榷》花费了谈迁毕生的心血，是谈迁用一生来完成的。6次：400多万字，一个人不吃不喝不睡觉的看，也要两三个月才能看完一遍，况且还要修改。没改一次难度肯定会越来越大，为了完成《国榷》谈迁投入了整个身心！400多万：我们一本语文书大约5、6万字，400万，大约有七八十本语文书那么多，这真是一部鸿篇巨制。出示：有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。同学们，为了一点史料。谈迁要走一百多里，知道一百多里要走多长时间吗？一般人，一个小时能走十里路，一百多里要走十几个小时。真是千辛万苦呀！3、“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。”出示：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停地流淌。①《国榷》丢了，20年的心血没了，用心读读这句话，面对着突出起来的厄运，这位50多岁的老人，此时是一种怎样的心情？（指导读）他茶饭不思、也难安寝，悲痛的谈迁此时的心中会想些什么呢？（指导读）②读着这无声的文字，你的心情怎样？（指导读）③小偷偷走的不仅仅是一部《国榷》，他还偷走了谈迁的心。4.很多人都以为谈迁再也站不起来了，但谈迁没有被厄运打垮。谁来为我们读一读。出示：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下定决定从头撰写这部史书。①同学们，联系课文想一想，是什么力量让谈迁重新站了起来？②（指名说）是他从小立下的志向。③小结：同学们说的真好！正是这——厄运打不垮的信念（齐读），支撑着谈迁，让他又一次站了起来。让我们再来读读这段话！三、战胜厄运，努力抗争。1、50多岁的谈迁，面对厄运，坚忍不拔，他是怎样和命运做抗争的呢？请同学们静静地默读课文第3小节，画出令你印象深刻的词，细细体会，你仿佛看到了怎样的画面？（生批注，教师指导。）2、交流：你画了那些词？请你把它写在黑板上。（指名）3、黑板上，都是同学们画的词语。让我们再来读读这些词，你的脑海中仿佛看到了谈迁怎样的身影？4、交流。真感人，看到了谈迁在茫茫风沙中奔波的画面。想像丰富，谈迁熬灯夜战的场景历历在目。5、引读：为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带书稿，特地到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。白天他（出示）齐读；晚上他（出示）齐读。...
