表2：镇江实验学校一语_学科集体备课课时教案教学内容17.世界多美呀主备人陈玉莲教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课堂9个生字，5个二类字，认识2个偏旁；理解生字词。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点学习生字，能正确、美观地书写。有感情地朗读、背诵课文。教学难点指导有感情地朗读课文、背诵课文，培养学生热爱世界、热爱大自然的感情。教学准备小黑板、课文插图，课件。教学过程课堂设计集备研讨第一课时课时目的：能正确、流利地朗读课文。学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识一个偏旁。初步了解课文大意。教学过程：1一．激趣导入1.今天我们教室里来了一位新朋友，你们看它是谁？（出事小鸡图）学习生字：“鸡”。它是从哪儿来的吗？（出示蛋壳的图）你们听，它好像在对我们说什么呢！（播放小鸡的叫声）让我们一起来看看课文吧！2.范读课文。学生听准字音，找找小鸡说了什么话？教学过程课堂设计修改案3.小鸡刚出壳，它说了什么话？板书：世界多美呀学习“世”“界”“美”（教学“羊字头”）。指读课题齐读课题今天我们就来学习这篇课文。二．初读课文1.请你们借助汉语拼音自读课文，要看清楚拼音，读准每个字。检查生字读音。出示词语：（1）世界美丽孵小鸡它黄乎乎站起来蹲着很久叽叽（2）蓝湛湛碧澄澄绿茵茵：你发现这些词语是表示什么的？（颜色）带拼音自读指名读去拼音自读做小弹簧打乱顺序抢读齐读2.把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。3.标出自然段序号，指名分段读课文，相机指导学生读不通的句子。三．初步了解课文大意。1．齐读课文，边读边想：课文中“世界多美呀”是谁说的？它为什么这么说？刚开始它怎么认为的？2．填空：（）里的小鸡觉得世界是（）的，后来它啄破了（），看见世界是（）的，（）的，（）的……四.学写生字1．出示生字卡片，巩固生字读音。“世、界、美、丽、鸡、它、乎”教学过程课堂设计修改案2口头扩词。3.重点范写“世、美、丽”.强调“世、美”的笔顺，“世”竖画较多，“美”横画较多，注意长短和高矮的变化。“丽”的长横要盖过下面部分。4.学生描红，教师巡视和指导。5.反馈纠正。五．作业1.正确、熟练地朗读课文。2.本课教的6个生字每个写2遍。第二课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解小鸡的孵化过程和小鸡对周围世界认识的变化，感受到世界的美。继续学习3个生字，理解词语意思，会照样子说几个ABB型表示颜色的词语。教学过程：一．复习导入1.认读词语美丽黄乎乎蓝湛湛碧澄澄绿茵茵小鸡世界小河天空树木2.根据课文把上下词语连线。齐读。3.齐读课题：世界多美呀如果加个标点符号，该怎样加？你能读好感叹句吗？教学过程课堂设计修改案4.导入：“世界多美呀”这是谁说的？在小鸡的眼里世界是怎样的呢？继续学习课文。二．学习第一自然段1.（出示图片：母鸡蹲着孵小鸡）学生说话第一句指名读。是呀，一蹲蹲了许多天！你体会到什么？（鸡妈妈很辛苦）母鸡从第一天下蛋到小鸡出世，要一直蹲在鸡窝连续孵21天，在这么多天里母鸡不吃不喝也不动，多么辛苦呀！再指名读，齐读。2.再来看看蛋壳里的小鸡发生了什么变化（出示两张图片）（齐声表演读书上的第二句）3.它看见了什么呢？（看见四周黄乎乎的。）小鸡的四周为什么是黄乎乎的呢？如果你是小鸡，现在看到了一个全是黄色的世界，你现在是什么心情呢？（单调，一点都不美）带着你的心情再读一读这句话。4.齐读课文第一段三．学习第二段过渡：世界真的是黄色的吗？小鸡后来又看到了一个怎样的世界呢？1.自读这一段，出示要求：自由读第二段，在课文中找找小鸡看到了什么样的世界？用直线划出有关的句子，再读一读。学生自读课文，汇报。2.出示：（1）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……（2）它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是清的……比较读这句话，你觉得那一句美？板书（蓝湛湛绿茵茵碧澄澄）学生看图选择3组不通的色块，理解“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄”的美。你还见过哪些东西是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄呢？（学生自由说）3....
