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关于数学课外阅读的几点思考【摘要】作为“自育自学”实验子课题之一课外阅读，确实很值得我们去实践和研究。说到课外阅读，很多孩子甚至大人都会觉得课外阅读就是语文学科的课外阅读，其实不然。数学学科的课外阅读也很多，但是，就目前学生的数学课外阅读情况来看，很多孩子都不知道如何进行数学课外阅读。本文就以此为契机，结合我的日常教学实践，从阅读兴趣，阅读环境，阅读时间，阅读方法等方面谈谈自己对数学课外阅读的一些想法。【关键词】数学课外阅读兴趣环境时间方法【正文】作为“自育自学”实验子课题之一课外阅读，确实很值得我们去实践和研究。说到课外阅读，很多孩子甚至大人都会觉得课外阅读就是语文学科的课外阅读，其实不然。数学学科的课外阅读也很多，但是，就目前学生的数学课外阅读情况来看，很多孩子都不知道如何进行数学课外阅读。究其原因，有很多方面。我本人觉得最主要的原因可能是孩子们对数学学科的书籍不感兴趣；其次是数学课外书籍不多；还有就是孩子们根本没有太多的时间去阅读数学课外书。这些都是造成孩子们很少阅读数学课外书的原因，那如何提高孩子们的阅读数学课外书的兴趣？怎样安排时间让孩子们有效阅读数学课外书？本文就以此为契机，结合我的日常教学实践，从阅读兴趣，阅读环境，阅读时间，阅读方法等方面谈谈自己对数学课外阅读的一些想法。一，阅读兴趣1，教师推荐都说兴趣是最好的老师，数学课外阅读也不例外。要想让孩子们进行数学课外阅读，首先兴趣是要有的。那如何培养孩子们的阅读兴趣呢？在平常的教学中，我注意到，教师对孩子的影响还是挺大的，我通过向孩子们推荐数学书籍，并稍稍说一点书中的精彩部分，但不说完，然后让孩子们自己去借阅，最终我发现，孩子们都非常乐意而且很开心的去图书馆借阅，甚至有的孩子去借的晚了，被别人借走了，他还是迫不及待的让家长去买了，这不就说明孩子对那本书籍很感兴趣吗？或者说很好奇吧，这也是培养兴趣的一种方法噢！2，朋友推荐有时候，朋友的影响力比教师还大。朋友，天天待在一起的时间很多，有些习惯和兴趣就互相影响了。如果一个班级有一个人进行了数学课外阅读，那么他会带动周围的人也进行起来，进而影响整个班级，这也是培养孩子进行数学阅读的方法。3，阅读活动开展一些有趣的数学课外阅读活动，比如：讲数学故事大会，演数学剧本，数学课外书籍推荐，数学课外阅读主题班会等等，这些活动的开展，特别能提高孩子们的阅读兴趣。二，阅读环境孩子们的阅读环境决定着孩子们的阅读质量。不光是学校的阅读环境重要，孩子们在家阅读的环境也很重要。提供一个良好的阅读环境，才能让孩子们有效、快乐的投入到数学课外阅读中去。比如在班级环境布置时，可以布置一些关于数学方面的图片或材料，开辟一个数学天地；在班级图书角的地方，开辟一个数学课外书的角落；在家阅读时也要提供一个绝对安静舒适的阅读环境。三，阅读时间孩子们每天都面临着各科的学科作业，有的家长还额外给孩子们布置作业。而且有的孩子连学科作业都完成不了，更甚至有的孩子完成作业后，就去玩游戏、看电视等。这样的话，孩子们的课外阅读时间就非常的少了。那如何改变这种状况呢？首先从孩子角度出发，教师要让孩子们自己制定一个数学课外阅读计划，可以是每周看多少，每月看多少，还可以是每年看多少，计划制定以后，要严格按照计划进行，坚持下去；第二，从教师角度出发，教师每天的作业要适量，并且要精选，这样就可以给孩子们留下多一点的时间进行数学课外阅读，切忌布置大量重复的作业，这是无用功，而且浪费孩子的时间。四，阅读方法孩子们的阅读方法很单一，不外乎就是拿到一本书，就在那默默的看起来了，结果，书是看了，可是效果却不尽人意。其实阅读方法有很多，孩子们自己可能不知道，所以教师应该指导孩子进行科学的数学课外阅读，让孩子养成良好的阅读习惯，这样才能提高阅读质量。首先，教师应该让孩子们知道数学课外书籍是有不同方面的，要根据不同的内容，选择不同的阅读方法，有的书适合精读，有的书就适合泛读；其次，在进行数学课外阅读时，不能只用眼睛，而是要眼睛、手、大脑、嘴巴等...