这边风景独好VIP免费

这边风景独好这边风景独好也许，再也没有比这更亮丽的风景了——走进教室，你会被眼前的一幕所震撼：全班50人，分成了5个小组，每个小组10人，簇拥在一起。时而，大声朗读，朗朗气势犹如长江、黄河之水咆哮，其中独有的声音美、语言美、神态美，无与伦比；时而，陷入沉思，为一个难题而思绪飞扬，静静的品味其中的因与果；时而，唇枪舌战，一个话题，两种见解，百种理由……这就是我班的独特早读。“一年之计在于春，一天之计在于晨”。早晨，是一天的起点，也是一份希望的起点。从本学期开始，我放手让学生自己组织早读，孩子们出谋划策，集思广益。于是，便有了如此独特的风景。教师的引导教师的引导至关重要。因此，在早读课上，我也积极的寻找一些古诗词声情并茂地朗读，有时细细体会，有时指手画脚，有时浮想联翩，尽情融入古人的诗情画意中。自然景观的宽广、朋友间的真情离别、夫妻间刻骨铭心的爱情……他们都时时牵着我的情怀。因而，在朗读中，我有喜有忧、有笑有泪、有苦有甜……看似，这一切与学生无关，但我相信：榜样的力量是无穷的，此时的无声更胜有声。在纷纷扰扰的环境中，我们也能获得内心的一份宁静；在与他人的沟通交流中，也能获得感情上的慰藉！学生的互学、互助当我默默享受着这独特的美好时，学生似乎也心领神会。抓住早晨这段美好的时光来识记知识。他们在班干部的组织、分配下，分成了5个小组，每个小组的成员自觉围成一圈朗读。乍一看，犹如一朵朵花儿竞相开放形成了一个万紫千红的春天。同时，我会根据同学们的表现，每周评出“优胜组”及“优胜小组”。在这项制度的“引诱”下，各组成员纷纷投入学习中，自然而然便形成了一种你追我赶之势。有时比的是声音，你如黄河奔涌，我则如惊天之雷，一层赛过一层，后浪推前浪；有时比的是感情，那娓娓动听的语言犹如天籁之声，给人一种很美的享受，清纯之美、浑厚之美、高亢之美，交织在一起，奏响的是一曲多变的交响曲；有时比的是效果，看哪一组最先完成背诵任务。这时，各组的队长们就各司其职，不仅要率先完成任务。同时，还要尽力辅导本队后进生的背诵，“理解记忆法”、“逐节记忆法”、“顺藤摸瓜记忆法”…….这些有创新的识记方法都是学生自己摸索出来的。在队长，队员们的督促下，为了不拖累本队，后进生们总是绞尽脑汁、全力以赴。有时，他们也会因自己的“笨拙”而悔恨不已。此时，队长们又会奉上温馨的鼓励：“不要紧，慢慢来，笨鸟先飞，我们在努力！”多么体贴，多么和谐，多么上进……这些，仅凭我唠唠叨叨的教育，是永远达不到这种境界的！适当的奖励古人云：不想当将军的士兵，不是好士兵。以此类推，不想的奖励的小组不是优秀队伍。每周，我都会根据早读气氛、团结文明、完成任务及创新与否等各方面的综合表现，评出“优秀小组”，这一队的队长自然就是“优秀组长”。每周五下午的班会课上，我会对“优秀小组”的同学进行合影，周一把他们的照片贴在“优胜栏”中。对他们而言，这是一种至高无上的荣誉。为了这一份荣誉，他们会更努力，等待他们的将是一份沉甸甸的收获！这里的早读是喧闹的，因为喧闹，我们充实！这里的早读是宁静的，因为宁静，我们纯洁！这里的早读是温馨的，因为温馨，我们幸福！这里的早读是美好的，因为美好，我们真爱！……“这边风景独好”，因为有你，有我——有你的全身心投入，有我的享受平台；因为有哭，有笑——有因努力而未曾获胜时委屈的泪水，有因笑脸张贴在教室里的荣耀；因为有竞争，有友谊——有竞争带来的无限激情有互帮互助结下的深厚情谊！