《小动物过冬》第一课时教案教学目标：1.解题。2.学会本课生字新词，会写：第、商、暖。3.整体阅读，初步了解燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式，诱导学生关心周围事物，丰富课外阅读。4.根据第三自然段的内容，强化因果关系的句式和变式的运用。5.分角色朗读课文，促进学生语感的生成。教学过程：（一）导入揭题，指导写“物”，了解故事的三个朋友1.师：小朋友们，我们今天要学习哪篇课文？（出示课题：小动物过冬）物是我们今天要学的生字，你会写吗？和老师一起来写一写。重点指导写“物”，左边是“牛字旁”，牛字作部首的时候，要有变化。牛字旁的最后一笔是提。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】2．师：这里过冬的意思就是——（渡过冬天）今天，我们学习的就是一篇科学童话故事小动物是如何过冬的。通过预习，你知道课文里有哪些小动物吗？（出示图片：青蛙、小燕子、小蜜蜂）（二）熟悉角色，进入情境、丰富意象、营造氛围1.师：【屏幕显示第一段】那这三个小动物的关系怎样呢？谁能通过你的读来告诉我们？领读：它们常常在一起——唱歌跳舞，日子过得很快乐。除了唱歌跳舞，他们还会一起干什么呢？练习说话【屏幕出示练习】【学生想象说话】三个好朋友常常在一起_________日子过得__________。2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】你看到了什么？秋风的力气是那么大，又大又冷的风，我们就会说——（刮）【出示生字卡：刮】指2生读，齐读。3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？于是它们就商量开了——（1）【出示生字卡片：商量】正音师：瞧，这就是——商量。指生读。师：分开，这个字读什么？生：量。师：这是一个多音字。平时我们读liàng，这个字在我们课文中单独出现读liáng。谁来读。在数学课上我们经常用到这个字来干什么？量表示动作，在这里表示讨论，字义变化了，所以这两个字合起来时就是轻声，你记住了吗？指导读好轻声。（2）字形字理的分析三个小动物在一起商量，我们来看，商字还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量商量，所以下面还有一个八。仔细看一看，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量”。】摆放小动物的贴图，理解“聚到一起”师：瞧！小燕子拍着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做“聚到一起”。指名读。过渡：小动物究竟是怎样商量过冬的呢？答案就藏在你们的书中。（四）熟读故事，了解三种小动物过冬的方式1．师：请小朋友把书打开，把课文从头到尾读两遍，争取把课文读正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。（学生自由朗读）2.师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。指生回答：燕子和小青蛙商量。然后是小蜜蜂。3.你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】小燕子【屏幕出示第三段】（1）小燕子怎样过冬呢？（指生说）（2）为什么要飞到南方去呢？（南方暖和、还有很多虫子。）师：南方不仅暖和，还有丰富的食物。这才是真正到南方去的理由。谁能完整地说一说？【出示句式】因为，所以小燕子飞到南方过冬。小燕子飞到南方过冬，是因为。（3）【出示暖和】学习“暖”字，理解“暖和”“春暖花开”正音：指2生读，齐读，强调轻声师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记，拿出你们的小手和我一起写一写。上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。学生跟着老师书空。师：就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这就是冬迁，（贴词卡：冬迁）这个办法可真不错。看来小燕子是个有主见、胸有成竹的小动物。哪只小燕子要来读一读？师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。（若读得不好，再指一名女生读）小燕子啊，你要到什么时候才...
