初二语文第二单元知识树教材分析1、《阿长与〈山海经〉》追忆了一个保姆，虽然是个粗人，但这个保姆质朴、善良、热心，对鲁迅有着深厚的感情。表达了鲁迅对这位妇女真挚的怀念之情。2、《背影》抓住父亲的“背影”这一特定事物，着力刻画，洋溢着父子深情。3、《老王》是作者对社会弱势群体表示了深深的同情，同时含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。4、《台阶》以一个农民的儿子为叙述者，讲述了父亲为盖新房而拼命苦干的一生的事。表达了对农民贫困现状的怜悯和对其勤劳向上、坚忍不拔品质的崇敬。5、《信客》着力刻画了一个任劳任怨、诚信无私、宽厚善良的信客形象。学情分析初二学生在初一已了解了记叙文的基本知识，本学期要引导学生熟读课文，学习记叙文的写作方法，揣摩记叙文的语言特点，从而提高写作能力。初二学生正走向成熟，要引导学生认真感受文中所体现出的感人至深的爱心，从而陶冶学生的情操。总体目标知识目标1、了解作者，识记重点字词。2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。（重点）能力目标1、理清记叙文的结构特点，如记叙的顺序和线索。（难点）2、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。（难点）情感目标感受到人与人之间的真爱，培养学生关心他人的情操。（重点）重难点突破1、对作者适当进行介绍。让学生对其文风稍作了解，有助于学生更好地理解文章内容。2、把握内容宜从理清全文脉络入手。即要把握作品中的人物和事件，教师引导学习详略安排得当。3、引导学生合作探究：体会多种表达方式的运用，学习描写的方法从而提高描写能力。通过描写了解人物性格特征，体会作者思想感情。4、精讲点拨：引导学生在赏析中感受语言风格。了解写什么人、什么事要用什么样的语言，让其明白使用语言要在朴素自然的基础上，融入典雅的书面语，这才是提高语言能力的关键。学法指导1、课前预习。了解作者、写作背景，圈点勾画重点字词、语句。收集与课文相关的知识，拓展知识面。2、初读课文，自主完成。要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容。3、合作探究。小组合作解决自学时的疑难问题，讨论文章的重难点，不能解决的交由班级集体解决。4、有感情的朗读课文，品味并积累优美的语言，从而更好地体会作者所表达的感情。5、不要孤立地把握人物性格特点，理解作者的思想感情，要联系作者当时的社会环境，自己的生活实际，发表自己的见解。
