小班美术《花儿真美丽》VIP免费

小班美术活动：《花儿真美丽》设计意图：春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画工具，设计了这节手指画——《花儿真美丽》活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。《花儿真美丽》是小班下学期《幼儿园综合活动课程》教材里的第三个主题《春天真美丽》中的一节美术活动。从内容选材来看，符合小班幼儿年龄特点，小班幼儿的小肌肉还尚未发育成熟，更愿意喜欢以其它的活动形式（如：手工作画的方式）来让孩子尽情发挥自己的绘画才能，这样孩子们参与的积极性很高，都能主动的去动手操作，在现有的能力水平上去尝试，使自己水平得以提高，从而体验到成功的快乐。同时，本次活动的取材源于生活，与《纲要》中指出的“教育内容应贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣，爱好。”相符，这样幼儿通过亲身体验、观察，积累经验利于教学。从活动中能力获得来看，发展幼儿的小肌肉群，增强幼儿动作的灵活性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展；另一个好处就是可以提升了幼儿相关能力，把具体的形象转化为抽象的符号（图案），具有一定的空间转换能力。活动目标：1、会用手指作画的方法表现不同的花朵。2、养成认真绘画、保持画面整洁的习惯。3、体验助人为乐的情感。（评析：该目标的制定，充分考虑到了幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，符合《纲要》所倡导的“避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感和态度的倾向。”从技能、知识、情感和态度三方面来考虑。）活动准备：1、美羊羊哭、笑图片一份。2、背景音乐、草地背景图、彩色印泥、抹布每组一份。（评析：在操作材料准备中，我们根据幼儿兴趣与需求，将彩色印泥代替颜料，有效激发幼儿参与活动的积极性，同时将材料的有效性大大提高。）活动过程：一、以“做客”游戏导入，引起幼儿兴趣。1、出示美羊羊哭的图片师：宝宝们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗？动画里有谁？知道吗？今天动画里的一位小客人来到我们班了，大家鼓掌欢迎！2、提问：咦！再仔细看看，美羊羊怎么了？它为什么不高兴？师：我们一起来听听美羊羊怎么说的？（美羊羊：草原上的花全被灰太狼摘了，看不到花我很难过，请大家帮帮我。）3、引出活动：没花怎么办？你有什么好办法？（评析：游戏化活动导入符合小班幼儿年龄特点，在宽松、和谐的环境下，通过一些启发式的提问，开拓幼儿思路、启迪了智慧，同时将口语表述尽情释放，激发幼儿活动兴趣。）二、学习手指作画的方法。1、教师用二拇指示范“手指作画”的方法。师：还有一位小客人也想帮帮美羊羊，看！它来了……（出示二拇指）（1）教师边念趣味儿歌边操作。（儿歌：二拇弟，亲一亲，变一变。）（2）师：对了，花变出来了，赶快擦一擦，要做一个干净的宝宝哦！2、幼儿徒手练习。师：刚才二拇弟怎么变花的？我们一起来学学，好吗？3、探索画花的两种不同方法并请个别幼儿尝试。师：咦！这两朵花一样吗？哪儿不一样？4、请个别幼儿尝试手指作画的方法。（评析：在示范过程中，教师使用的趣味性语言，如：“二拇弟，亲一亲，变一变”。短小、顺口，通俗易懂，幼儿不仅较快地掌握作画的方法，而且培养了良好的作画习惯，同时又使幼儿获得乐趣和情感的满足。）三、幼儿集体操作，老师指导。师：美羊羊在等着我们帮忙呢，大家快快行动吧！看谁画的花和别人不一样！（评析：在优美的音乐声中，幼儿自由创作。教师关注幼儿的个体差异，不同能力水平的幼儿都在用“自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”符合新《纲要》中指出的“幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，促进每个幼儿富有个性的发展。”）四、作品展示，结束活动。1、幼儿自由讲述：你最喜欢哪一朵？师：你知道美羊羊最喜欢哪一朵吗？2、出示美羊羊笑的图片教师小结：每一朵花我都喜欢，谢谢大家帮忙，让青青草原开满鲜花，我要把这个好消息...