3BUnit4Where’sthebird?（第一课时）执教者：李海芹一、教案背景1、面向学生：小学三年级2、学科：英语3、课时：第一课时4、学生课前准备：a熟读单词，语音语调要到位。b熟读课文，模仿语音语调，并了解文本大意。c能运用新句型进行简单对话。二、教学目标知识目标：1、学会本课7个单词，模仿语音语调，熟读。2、理解课文内容，模仿语音语调，并了解文本大意。3、能模仿正确的语音语调、流利、有感情、有动作地表演课文。4、能运用本课的重点句型进行流利的对话。情感目标：通过各种教学手段，如表演、奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。能力目标：1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Where’s…及其应答语It’s……并知道Howbeautiful!表达赞美、感叹之意,同时还要掌握方位词under、on、in、behind以及几个名词adesk，achair，abird。通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。三、教学步骤Step1Warm-up1.Singasong‘OnInUnder’2.Greetings:Goodmorning/afternoon/Howareyou?Lookatmyskirt!Hownice!(Howbeautiful!)(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)Step2Presentationandpractice.1．StorytimeT:Boysandgirls.Look!Thebeautifulcapisflying!Whereisitnow?S:It’sonthesofa./It’sontheTV./It’sinthebox./It’sonthebed.T:Canthecapfly?Why?Oh,thebirdisunderthecap.(教授under、bird)(以一个漂亮的帽子一会飞这一会飞那的有趣场景复习旧知并同时引出新知。帽子为什么会飞呢？原来帽子下面是只小鸟。要注意读单词的时候语音语调要到位尤其这个bird是长音。这一部分是让学生在复习的基础上，回顾where’s…?It’s…这个句型。通过这种方式便于学生的理解和运用,为下文打下伏笔。)T：Thebirdisflying.Whereisitflying?(通过设置来调节一下课堂氛围，正好借此过度到课文storytime，这样不仅调动了学生学习的积极性，而且还给了学生有个喘息的机会，这样他们才会有更加充沛的精力投入到接下来的学习中去。)T:Look，thebirdisinourclassroomnow.Whereisit?A:Hereare4questions:1Thefirsttime,whereisthebird?2Thesecondtime,whereisthebird?3Thethirdtime,whereisthebird?4Thefourthtime,whereisthebird?Watchthecartoonthenanswerthem.B:T:ReadandfindSummary:Howdoweaskthelocation?(怎样向别人问地点？）Howtoanswer?(怎样回答？）C：T:Readafterthecartoon（跟读）D：T:Let’sact!（学生以小组为单位竞赛表演）GoodGreatExcellent(通过看动画，提高学生对英语篇章的理解，一层一层剖析课文，符合学生认知的过程。在学习中，予以评价，予以竞争，给学生提供平等的说英语的机会，这样既创造了自然和谐、积极活跃的课堂气氛，又促进了交际活动的展开，激发其进一步追求的欲望。)Step3:ConsolidationT：Whythebirdinourclassroom,becauseithasnohome.Herearethreetasks.Ifyoupasstaskone,youcangetonetree,Ifyoupasstasktwo,youcangettwotrees,Ifyoupasstaskthree,youcangetthreetreesthenyoucanplantthemforbirds..Task1:MagiceyesTask2:I’mabeautifulbird.Task3：HideandseekAfterthetasks,show:http://v.youku.com/v_show/id_XNDQzMTY4Mjc2.html（看视频）Lovebirdsiseveryone'sresponsibility爱护鸟类人人有责（通过闯3关让学生来操练新句型，由易到难，每一关所得到的奖励是不同：第一关一棵树，第二关两棵树，第三关三棵树，让学生有了挑战性，有了竞争心理。第二关创设“我是一只鸟”这个情境，让学生在游戏中、在情境中表演，这样学生容易进入角色。第三关为了让学生在生活实际中活用语言，我设计了捉迷藏这个环节，通过问句引导学生结合实际，联系生活进行自由表达，既复习旧知，又为以后的教学打下铺垫。我们所有的闯关，我们所有的努力都...
