往事依依往事依依于漪于漪教学目标:知识:整理、积累词汇。能力:品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活,渴望创造,渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感:解题依依:萦绕胸怀、十分留恋。↓设疑:哪些往事萦绕于作者的胸怀之中,令她十分留恋?找出文中直接表明作者对往事“依依”之情的句子↓整体感知1.儿时看图画:小屋里的山水画、《水浒》插图犹如身临其境。2.学生时代读石印本《千家诗》3.听两位国文老师讲课:辛弃疾《南乡子》田汉《南归》4.老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。合作探究作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢?你能从文中找到答案吗?教学目标:知识:整理、积累词汇。能力:品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活,渴望创造,渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感:小结:读书,编织了“我”童年生活美丽的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样,“我”才对学生时代有关读书(画)这些往事留下深刻的印象,产生了依依之情。“于漪曾经是甚或现在依然是中学语文教师,不,是整个中国教师群体心中的偶像。”……“上世纪80年代,于漪老师的公开课《海燕》在电视里直播时,大上海可以说是万人空巷,人们纷纷守在电视机前争睹她上课时的风采。事后,就连高教界也在谈论于漪与她的《海燕》。一位复旦大学历史系教授谈及当年盛况,说一位同事出差回上海,问及上海最近有什么动静,历史教授说,都在看《海燕》直播呢……”于漪江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号,上海市杨浦中学语文教师。在38年的教学生涯中,她努力探索语文教学规律,坚持教语文育人,着力塑造学生良好的文化素质,训练与提高学生的语言能力。凡与于漪交往过的人,都称赞她的做人。她正直,敏捷,纯粹,真诚,厚道;她胸襟开阔,性格开朗,才华横溢……”这是语文教育界对她一致的评价,她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师,成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家,和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的。教学目标:知识:整理、积累词汇。能力:品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活,渴望创造,渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感:可不可以去掉开头和结尾,直接从第二段开始到第六段呢?为什么?讨论年华似流水把比作。生动形象的写出表达了作者年华流水时光像流水那样接连不断,一去不复返的特点。对美好事物的留恋,时光易逝的感慨。已经模糊搜索枯肠历历在目记忆犹新但对比引出对几件往事的回忆,开启下文,同时也唤起了读者的好奇心。