往事依依往事依依于漪于漪教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：解题依依：萦绕胸怀、十分留恋。↓设疑：哪些往事萦绕于作者的胸怀之中，令她十分留恋？找出文中直接表明作者对往事“依依”之情的句子↓整体感知1.儿时看图画：小屋里的山水画、《水浒》插图犹如身临其境。2.学生时代读石印本《千家诗》3.听两位国文老师讲课：辛弃疾《南乡子》田汉《南归》4.老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。合作探究作者为什么要选择跟读书有关的几件往事来回忆呢？你能从文中找到答案吗？教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：小结：读书，编织了“我”童年生活美丽的花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留下深刻的印象，产生了依依之情。“于漪曾经是甚或现在依然是中学语文教师，不，是整个中国教师群体心中的偶像。”……“上世纪80年代，于漪老师的公开课《海燕》在电视里直播时，大上海可以说是万人空巷，人们纷纷守在电视机前争睹她上课时的风采。事后，就连高教界也在谈论于漪与她的《海燕》。一位复旦大学历史系教授谈及当年盛况，说一位同事出差回上海，问及上海最近有什么动静，历史教授说，都在看《海燕》直播呢……”于漪江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”这是语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家，和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的。教学目标：知识：整理、积累词汇。能力：品味语言。1、体会作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。2、感悟作者渴望生活，渴望创造，渴望自由飞翔的感情。3、学习作者为梦想孜孜以求奋斗不息的精神。情感：可不可以去掉开头和结尾，直接从第二段开始到第六段呢？为什么？讨论年华似流水把比作。生动形象的写出表达了作者年华流水时光像流水那样接连不断，一去不复返的特点。对美好事物的留恋，时光易逝的感慨。已经模糊搜索枯肠历历在目记忆犹新但对比引出对几件往事的回忆，开启下文，同时也唤起了读者的好奇心。
