关注细节从爱出发现代小学心理专家认为：小学阶段必须把促进小学生的心理健康教育放在教育工作的首要位置，作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。造成学生出现心理问题的原因主要是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。教师要走进学生的心灵，了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。教师要常常用“假如我是一个学生”这样的话来提醒自己，设身处地的从每一个细节之处去感受所思所感所为。俗话说“细节决定成败。”在多年的班主任工作中，我深深体会到，细节也造就优秀生。1.从细节出发用自身来感染学生。常言道：“近朱者赤，近墨者黑”。教师的任务不仅是传授知识，更是传授做人的道理，教师平时的言行举止肯定会对学生产生潜移默化的影响。因此，在工作中，我们必须要重视每一件小事，关注每一个细节。无论是得体的穿着，合适的言行，还是积极的情绪，谦恭的态度，我时时刻刻注意做学生行动的楷模。在这样的潜移默化之中，不知不觉陶冶了学生的品格，提升了学生的素养。2.从细节出发用真爱来感化学生。我国近代教育家夏沔尊认为：“教育没有了感情，就如同池塘没有了水”教师关心、爱护学生，学生自然会尊重、爱戴教师。在平时的教育工作中，教师必须尊重学生，有事多与学生商量，用平等的眼光去看待每一个孩子，让他们开开心心地度过每一天的学习生活。我们班的沈云卫同学是个让我欢喜让我愁的孩子。在班里，他调皮掏蛋、作业马虎，甚至常有不完成现象。但也正是他会在我抱着一堆书准备进教室上课时，第一个迎上来帮我。上课的时候，他也会积极思考，跟着我的思路前进。但一旦到做作业的时候，他便会老毛病复发……我喜欢他的聪明和体贴，愁他的淘气和自暴自弃。针对他的情况，我也想了许多的对策：⑴多一点沟通。沈云卫家三代单传，自小便是被捧在掌心长大的，父母发现孩子的异常后便焦急万分。在循循善诱未果的情况下，父母只得采取棍棒教育，没想到这样做反倒将孩子逼进自我自暴自弃的世界，他开始越来越讨厌学习。对此，我并没有急着去找他谈话，而是尽可能多关注他的言行，力求多了解他一些。然后，我常在课间坐在他的旁边，边批作业，边与他聊家常，督促他完成作业。渐渐的他书写变认真了，看来我的第一步成功了。⑵多一点表扬。像顾沈云卫这样的后进生，他们的错误很容易受到教师的批评，而取得的成绩却很容易被忽视，久而久之就会造成他自暴自弃的消极心理。其实他们也渴望夸奖，渴望被重视。于是，我常在学习、生活中为他搭建舞台，给他展示的机会，帮他抑制弱点，发扬优点。如：课间，我总是故意让他帮我发作业本，上课时只要发现他在关注课堂，我总会提一些简单的问题让他回答，做作业时，只要他有进步，我总会大力表扬。我还发动学生挖掘他的闪光点，给他来个优点轰炸，使全班同学和我一起了解到他其实很善良、很幽默，也很乐意助人……在这些我有意创造的机会中，沈云卫的缺点暴露得越来越少了，优点却越积越多了，他的笑容也越来越天真、越灿烂了。“数其十过，不如奖其一功”，表扬的成效还是显著的。⑶多一点宽容。教育之路也不总是平坦的，有一阵子，我发现沈云卫的情绪又有反常，他的“旧病”复发了，课上竟然把橡皮切碎了扔其余同学，严重影响了上课的秩序。此时，我给予了足够的宽容，真诚地作为他的好朋友引导他，让他有自醒、自悟的时间和空间。几天后，他主动找到我向我承认了错误。那时，我真的是喜出望外。在后来的学习中，沈云卫的学习刻苦多了，字也好看多了，在期中测试中，他的语文成绩终于踏过了及格线，令我和他的父母大感欣慰。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”教育无小事，让我们从细节做起的。注重教育细节的教师，不仅认真对待工作，将小事做细，给孩子一缕爱的阳光，照亮他们前行的道路。
