狼专题1（实中王亚娟）VIP专享VIP免费

《狼》教学设计课题狼教案设计者实验中学王亚娟课时第一课时白板设计者实验中学王亚娟教学目标1、熟读课文，疏通文意。培养阅读文言文的能力，教给学生朗读文言文的方法。2、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读掌握故事情节及故事所蕴含的道理。重点、难点1、掌握重点文言词的意义并翻译课文;2、.分析狼和屠户的形象;教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注课文导入1、同学们，一定听说过有关狼的故事和成语，能说出一些吗？如：狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺等，今天我们来学有关狼的一则故事，读后你一定能从故事本身得到一些启示。2、介绍作者：蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去,穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。他倾尽毕生精力完成的《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。郭沫若同志称赞这部书：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。学生自由回答，只要是和狼相关的故事成语相关即可。学生根据文下注释回答。知识面广的同学还可以多介绍一下蒲松龄或者《聊斋志异》，学生回答，教师补充。课前点第1张，点击“狼”播放齐秦的歌曲，根据需要自己选择。导入后点击第2张，拖动“成语”、“故事”点击中间出现灰太狼图片。点击第3张。介绍过程中用笔圈画出重点。点击第4张，分别点击页面上小星星的后面，出现“聊斋”“志”“异”的解释。朗读课文一读课文朗读要求：读音准确，停顿正确。学生自读课文。圈画出生字词，划分重点句子朗读节1点名几位同学朗读。小结：重点字词：缀行甚远屠大窘场主积薪其中苫蔽成丘眈眈相向目似瞑意暇甚只露尻尾乃悟前狼假寐狼亦黠矣停顿：其一/犬坐于前意将隧入/以攻其后也禽兽之变诈/几何哉二读课文，初步熟知故事文章讲述了一个屠夫晚上回家，遇到两只狼，后来用勇敢和智慧战胜了狼的故事。奏，标注出有疑问的地方。一学生朗读，其余学生认真看书，指出错误，并且点评朗读情况。学生再读课文，读中梳理故事情节。点击第5张，点击加横线的字上方出现相应的读音。句子停顿用笔画。疏通课文同学们，请结合文下注释，了解重要字词的意思和句子意思。重要字词：尽、止、缀、甚、投以骨、从、复、窘、恐、敌、顾、乃、弛、眈眈相向、犬、瞑、意暇甚、暴、洞、隧、股、寐、变诈、几何、耳重点句子：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。少时，一狼径去，其一犬坐于前。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。学生结合文下注释，自己梳理课文意思，圈画出有疑问的地方。指名回答，其余学生补充。第6-11张，在原文上讲解注释，用笔标注重点。点击星星后区域出现译句。2分析课文1、作为一篇文学作品，最吸引人的是它那惊险曲折的故事情节。请同学们从文中找出故事发生的时间，地点，人物。作者为什么要这样安排，说说这样安排的好处。（渲染紧张的气氛，突出了人与狼力量的悬殊，屠户已是又累又饿，筋疲力尽，路上没人，非常惊险）2、请同学们从课文中找出作者对狼评价的一个词。课文用哪些句子来表现狼的一特点的？参考：缀行甚远：试探虚实一狼得骨止，一狼仍从。补充体能，后狼止而前狼又至：保存实力，采用车轮战两狼之并驱如故：加快速度，眈眈相向：对峙，仔细观察，想最佳的方案，也告诉屠户，我们不怕你。一狼径去，其一犬坐于前：等待时机久之，目似瞑，意暇甚：诱敌一狼洞其中，意将隧入以攻其后也：主动出击，运用前后夹攻的方法。3、屠夫具有怎样的特点？作者没有说，你能否也用一个词来评价一下。课文里哪些语句反映了屠夫的性格特点？参考：投以骨：缓兵之计，能够脱身奔其下，弛担持刀：急中生智，强占有利地形，拿起学生通过阅读开头，找出，时间：晚地点：途人物：一屠、两狼“黠”，学生找出文中具体的句子，并且能从内容写法上来具体分析。智勇。学生从文中找句子具体分析。第12张，点击“时间”“地点”“人物”后面出现...