蜀相教案成稿VIP免费

蜀相一、导语：泱泱中华大国，上下五千年文明，可谓人才辈出，各领风骚。在代代英豪之中，有个熟悉的身影更是让我们久久不能忘怀，他手执羽扇，头戴纶巾，他借东风，战群儒，创蜀汉，济后主，出祁山，擒孟获，伐中原，他虽死而有憾，却赢得了后世的推崇与敬重。这个人正是我们所熟知的蜀国丞相——诸葛亮。（板书：蜀相）人称“智绝”的孔明历来为后人称道，那么当一代诗圣杜甫来到武侯祠的时候又作何感想呢？今天就让我们走近杜甫，来观《蜀相》。二、诗歌鉴赏方法及步骤：1、方法：本单元的单元提示中提到了我们常用的两种鉴赏方法：以意逆志知人论世这就要求我们在鉴赏诗歌的时候，应该从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。同时也要注意联系作者的生平、为人，了解他所生活的环境及时代背景。2、步骤：1）透过题目，推测内容2）解读作者，通晓风格3）了解背景，感受境遇4）抓住意象，还原意境5）把握情脉，归纳主旨6）分析手法，总结特色三、解题：从题目上看，本诗应该是写诸葛亮的，可是注解中却告诉我们这是杜甫凭吊武侯祠时的咏史之作，那么作者为何将诗题定为“蜀相”而不是“武侯祠”或“诸葛祠”呢？作者如此安排有何用意呢？同学们在理解诗歌内容时要注意思考。四、作者介绍：杜甫，字子美，唐代最伟大的现实主义诗人，因曾居住在长安城南少陵附近，故自称为少陵野老，世称杜少陵。又因官至工部员外郎，故后世又称其为杜工部。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，见证了社会的动荡、政治的黑暗、黎民的辛酸。他的诗深刻地反映了这一历史时期的社会面貌，是唐帝国由盛转衰的艺术记录，被誉为“诗史”。他心怀天下，忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，与“诗仙”李白齐名，被誉为“诗圣”。著有《杜工部集》流传后世。杜甫的一生，是在“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负同“残杯与冷炙，到处潜悲辛”的冷酷现实这一矛盾冲突中度过的，他自比上古贤臣，渴望遇上明君圣主，然而时世多艰命途多舛，终不能如愿。尽管如此，他仍以积极的入世精神，勇敢、忠实、深刻地反映着极为广泛的社会现实。其文章的深沉蕴藉，感情的抑扬曲折、语气音节的跌宕摇曳影响着代代后世子孙。透过其沉郁顿挫的诗风，我们感受到了他的悲伤与哀怨。五、背景：这首诗是杜甫避乱成都次年（唐肃宗上元元年）春天拜谒武侯祠时所作。当时安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。作者目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，理想落空，生活困窘。因此当诗人逃难至成都，凭吊武侯祠时，面对开创基业、挽救时局的诸葛亮，难免倾心羡慕而又愁肠百转。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》是其中最著名的一首。回顾了作者，了解了背景，这正是知人论世的要求。下面我们就真正走入诗篇去感知作者的情感变化。六、诵读：听范读，注意体会诗歌抑扬顿挫的韵律。1生自读，思考作者来到武侯祠时见到了哪些景物生齐读。七、赏析：（一）赏析前四句1、诗歌最讲究的是意象和意境，这首诗作者都写到了哪些意象或是景物呢？明确：祠堂，柏，碧草，黄鹂2、这些景物有什么特点？渲染了怎样的意境？又表达了什么样的情感呢？学生讨论，教师引导翠柏——森森：森森，形容柏树长得高大而茂密。古柏参天，即祠堂之所在，足见其历史之悠久，（同时古柏环绕能让我们感受到怎样的气氛或意境呢）也渲染了一种安谧、肃穆的气氛。碧草——映阶，自春色：映阶，映照着台阶。碧草掩映台阶，本是一派春意盎然之景，此处却是自为春色，无人观赏。另外，碧草映阶，足见草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少到这里来。黄鹂——隔叶，空好音：黄鹂隔叶，足见树木长势繁茂，莺啼婉转，本来悦耳动听，可是此处却是空自悠扬，无人倾听。小结：诗人一路寻来，心中有着无限的期待，锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，而那正是作者心思神往的诸葛祠堂。我们似乎可以想见，诗人急匆匆，步切切寻到祠堂，当他步入祠堂之时，看到的却是满院碧草萋萋，听到的也只是数声鸟鸣。这样的意境我们只能用寂寥、冷落、凄凉...