童年的小竹笛教学设计二VIP免费

教学目标：“音乐来源于生活，生活创造了音乐”。童谣歌曲《童年的小竹笛》的旋律、节奏和歌词内容，激发学生的情感，体验童年生活，表现童年情趣，将《童年的小竹笛》升华艺术教学、抒发情感，产生无限遐想。教学内容：1、欣赏和新授《童年的小竹笛》歌曲。不同风格、内容的童谣。2、了解民族乐器中“笛”的制作和吹奏方法，介绍自制小竹笛乐器。3、学会怎样自制小竹笛，培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。教学准备：1、歌曲《童年的小竹笛》录音带。2、不同风格、内容的童谣及录音资料。3、优良竹管、小锯子、钻子、小圆锉、笛膜。教学步骤：一、导入：1、师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。“弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡……，你感受到了什么吗？2、老师再给你们听一首歌曲，好吗？（播放《童年的小竹笛》录音，视听对歌曲的最初感觉）让我们来追寻童年的梦。二、童谣欣赏：1、小时侯有个童谣，“说你呆你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来”。小朋友你们猜一猜是什么吗?（不倒翁）2、小朋友，老师还有一首《手指歌》，举起手来做一做、读一读，“伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！3、小朋友，我们都有一双灵巧的手，样样事情都会做。下面我们来做个造句，我们的手会——，（请小朋友自由发挥……）三、自制乐器：1、导入：小朋友，老师的手会？？？老师的手会弹琴、会玩乐器……（拿出自制的乐器），你们看看这是什么？笛，也叫竹笛，有粗粗细细、长长短短各种各样的，老师给大家吹一首“紫竹调”（即兴演奏），好听吗？想不想知道它是怎样做的吗？2、（当场制作稍略）塞住一头的竹管洞，按比例在竹管的上面打上有一个吹气孔，再打上一个贴笛膜的发音孔，然后按着基本的距离打上六个变音孔就大功告成了……，（贴上笛膜）老师来试一试……（吹上了新授的歌曲《童年的小竹笛》以激发学生的好奇性和对新授歌曲的理解和喜爱）四、学唱歌曲：《童年的小竹笛》。1、导入：老师吹的好听吗？下面我们一起来学唱《童年的小竹笛》，学的最好、唱的最好的下了课老师教你做笛子，好不好啊……。2、轻声地带学生哼唱：A、教唱一遍歌谱，纠正重点、难点。B、随着旋律拍跟唱，找到歌曲的旋律和节奏。C、有节奏的朗读歌词律动，欣赏歌词的语言和美感，D、随着录音进行综合练唱，在听唱中充分体验歌曲的情绪和旋律。3、在欢快的琴声中，在清晰的笛声中，放开我们的歌喉纵情地歌唱吧！（在歌声中结束此课）教学评价：1、在歌唱、表演、制作活动的过程评价，增进知识，相互交流评价。2、将自己喜欢的童谣、收集并存入挡案夹，希望小朋友能创作出自己的童谣作品来。教学思路拓展：1、可以更多的欣赏表演一些童谣的舞蹈，结合律动展开教学。2、自己动手，自制一些小的打击乐器和小型的民族乐器，更加熟悉和了解乐器的性能和用法。后记：教学设计、方法、形式新颖，紧扣主题，升华知识结构，开阔视野，体验生活、歌颂生活、创造生活。