巧挖德育资源，注重情感培养——听《我有一颗感恩的心》评课陈红上周有幸听了李云云老师的一堂《学会感恩》的品德与社会课
在这堂课上，教者睿智地开发德育资源、利用德育资源，再用情感的线穿插其中，获到了润物细无声的效果
这堂课值得学习的地方是很多的，我仅就德育资源开发方面谈谈我粗浅的体会
一、重视资源的开发
在这堂课中，教者以人为本，充分开发学生的素材性资源；又拓展延伸，利用家庭性资源；还嫁接了社会性资源
值得一提的是教师在这堂课中也艺术地成为了德育资源
在这堂课中，德育资源既是丰富的，又是贴近学生生活的
二、注重资源的整合
这四种资源是极其丰富的
怎样将这四种资源巧妙地筛选、组合
首先，学生是德育的主体，班级生活是学生最主要的生活
所以，设计者花了较多的时间，让学生到班级的日常琐事中，到与同学相处的朝朝暮暮中寻找闪光的细节
其次家庭性资源不可忽视，它和教师资源成为这堂课中位于次要而不可忽略的并蒂
再者，社会性资源值得应用，但何其丰富
教者只艺术地用“田世国捐肾给母的事”作为这堂课的引子，为这堂课奏出一曲优美的序曲
总之，设计者将四种资源精心筛选，巧妙搭配，将这些资源串成一个完美的动态过程
让学生在温情脉脉中感受到真情的可贵和世界的美好
三、优化资源，使之再生
在这节课中，资源不是静止不动的
在学生回忆、捕捉闪光瞬间的过程中，学生体会到同学的情谊
在师生心与心的交流中，学生感受到师者的真情
在长辈的殷切告白中，学生学会了思考
当那个腿有残疾的孩子在母亲地搀扶下走到前面的时候，使人想起，这十多年就是这样一步一步走过来的，而且还要这样走下去
学生会在不自觉中反思自己的言行、体态，从而对自己进行了一次自我教育
而最佳的教育方式就是自我教育
由此我想到我平常的德育工作，是否重复地说教太多
是否象李老师那样能从生活中的小事挖掘到德育的资源
是否将学校、家庭、社会的德育资源整合成一个最佳的组合
