苏教版小学语文四年级下册10.公仪休拒收礼物单位：陕西省咸阳市秦都区健康花城小学执教者：刘英英02/13/25鲁国宰相大夫管家盛情腥味违犯拒收鲤鱼呕吐务必无可奈何恍然大悟心满意足日夜操劳公仪休拒收的礼物是什么呢？欣赏02/13/25鲤鱼•春秋时期人们把鲤鱼作为贵重礼品互相馈赠。孔子得了儿子，国君便送去鲤鱼作贺礼，因此孔子为他的儿子起名为“鲤”。从那以后，人们用鲤鱼传达家信，编写“鲤鱼跳龙门”一类的故事，传达吉祥如意的祝福。•由此可以看出，鲤鱼在当时是非常贵重的礼品，更何况是两条大活鲤鱼。可公仪休为什么不收呢？他的学生子明和我们同样感到很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家听一听？02/13/25“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这个问自由读第一部分，边读边想，找到答案画下来。02/13/25自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（回味）2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。（量）3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（心愿）读一读A新鲜B.滋味美好C.鲜明D.少B.滋味美好1.通过刚才的学习，一个爱吃鱼的公仪休立马出现在我们的头脑中，来，我们来读读描写公仪休的语句，把他吃到鱼后满足高兴的心情读出来。2.谁能用自己的语言、动作、表情把他表演出来。02/13/25默读思考：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？请自由读课文第二部分。02/13/25精读第二部分大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。02/13/25管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体。管家为什么给公仪休送活鲤鱼？其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。实际目的是什么？哪里看出来的呢？满脸堆笑带上表情、动作，读一读02/13/25谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。02/13/25公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？认识一位怎样的公仪休？公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。02/13/25想象：无可奈何的管家此时会怎样想？怎样做呢？02/13/25“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？”学生子明看着管家提着鲤鱼下场，心里很是纳闷，齐读02/13/25精读第三部分•公仪休是如何向子明解释的呢？正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？02/13/25（4）（）我犯了法，（）吃不上鱼。（1）（）我喜欢吃鱼，（）不能收人家的鱼。（2）（）我收了人家的鱼，（）要照人家的意思办事。（3）（）照人家的意思办事,（）难免要违犯国家的法纪。因为所以如果就如果就如果就如果填关联词练习02/13/25如果收鱼如果犯法吃不上鱼现在自己买鱼一直有鱼吃如果违犯法纪你能不看课文，把公仪休不收鱼的原因解释给同学听吗？02/13/25从公仪休的话中，你能体会到什么？•从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。联系生活实际谈谈你的理解02/13/25•子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？同学交流一下各自的看法。学完了课文，你对文中的人物的性格特点都有哪些了解呢？02/13/25人物特点：•公仪休：•子明：•管家：聪明机智，清正廉洁谦逊有礼，勤学好问巧舌如簧，阿谀奉承02/13/25•这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。02/13/25表演•以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。02/13/25表演《公仪休拒收礼物》表演要求：•再读课文，揣摩人物的形象和...
