出师表教学案学习目标1：积累词语，丰富文言词汇，了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张，积累名句。学习目标2：疏通文句，培养学生自读文言文的能力，学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。学习目标3：深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。重点：落实文言实词，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。难点：引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。教学过程设计（教案）一课时：预习指导课完成学案。第二课时：展示课一、导入激趣：诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。二、预习检测：1、文学常识（1）《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。“表”是古代________________的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，________？”（2）《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①________________，②________，③________。其中最重要的是________。2、注音殂（）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遗（）咨（）裨（）阙（）倾颓（）桓（）猥（）危难（）二十有（）夙()驽()攘（）彰（）咎（）诹（）3、词语积累A、一词多义。①效：a重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效.b成效：不效则治臣之罪②道：a路途：中道崩殂b方法：咨诹善道③所以：a.……的原因：此后汉所以倾颓也b用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内b给：欲报之于陛下也c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也d到：三顾臣于草庐之中⑤以：a来：是以先帝简拔以遗陛下b以致：以伤先帝之明c把：故临崩寄臣以大事也d因为：先帝不以臣卑鄙e认为：愚以为宫中之事4．古今异义。①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙b.今义：品质低下、恶劣②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也b.今义：深切地憎恨③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交5．词类活用。①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气4、翻译下列句子（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸候_________________（2）受任于败军之际，奉命于危难之间_____________（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也____________（4）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。（5）此诚危急存亡之秋也。（6）今当远离，临表涕零，不知所言。二、质疑点拨分析课文第一段。(1)当时的不利条件是什么？先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。2)当时的有利条件是什么？内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。(3)本段提出什么建议？开张圣听（4）提出这一建议的目的是什么？以光先帝遗德，恢弘志士之气。”（5）对国君进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。分析课文第二段①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。②如何具体执行？若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏③提出怎样的劝诫？陟罚藏否，不宜异同；不宜偏私④“内外异法”内外各指什么？“...
