第二课时一、交流活动1.学生讨论并交流第一课时提出的两个问题，发表自己的看法，并说明理由。2.教师调控课堂气氛，鼓励学生积极发言。二、分析人物形象（漫画式的人物形象塑造）教师以分析市长的形象为例，然后让学生讨论分析邮政局长、假钦差等形象。1.分析市长形象（1）结合市长的两段台词分析（学生勾画台词）（2）明确手法：运用夸张的手法，让市长大骂自己，还自我揭露隐私。（3）效果：市长的自我揭露即揭示了自己的丑恶灵魂，又起到了极强的讽刺效果。（4）小结：市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人;他在自己管辖范围内很有办事能力，善于灵活地处理问题——一贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖。”市长这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的经历和职业，是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、欺骗，进而以至于愚弄，这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺下媚上，上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。2.学生用同样的方式，讨论并分析邮政局长、假钦差等人物形象。三、探究辛辣幽默的语言风格1.请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。(1)市长蠢得像一匹灰色的用马—……(2)邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。(3)慈善医院主任十足像个戴便帽的猪!(4)督学满身是葱臭。(5)法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东……2.朗读相关的人物对话及舞台说明体会语言。例如：邮政局长拆开信后的动作说明他心中有鬼，问题很大。市长大骂自己的台词，产生了极强的讽刺效果。教师小结：辛辣和幽默是讽刺喜剧的语言特色，这部讽刺喜剧的讽刺效果，并不在于本身的语言有多么的搞笑，而在于由特定的人物在特定的场合说出来就自然的形成了。
