语言:大熊山内容与要求:1、欣赏故事，初步理解故事的内容。2、鼓励幼儿用较完整的语言进行表述“大熊山的变化”。活动重难点：初步理解故事的内容，用较完整的语言进行表述“大熊山的变化”。环境与材料创设：课件《大熊山的故事》活动流程：一、导入主题1、师演示一片“半圆形”教具，提问：“小朋友请你猜猜这是什么呀？”价值分析：小班幼儿年龄较小，语言表达能力相对较弱，教师让幼儿结合自己的生活经验，引起幼儿讲述的兴趣，发展幼儿的想象力和发散性思维能力。二、感知理解结合多媒体课件边听故事，边提问。1、观看课件镜头：远处的小山坡问：（1）猜猜这是什么？（发挥幼儿的想象）（2）（镜头慢慢推进）它可能会是什么啊？小山坡是怎么变成大山坡的呢？价值分析：教师在演示课件的过程中，幼儿知道了，同一样东西，看的角度和距离不同，它的大、小也不同，其结果是不一样的。（3）小结：我们小朋友从远处看和近处看同一样东西，它是不一样的，从远处看它比较小，走近了看，它就比较大。2、观看课件镜头：看到一只大熊在睡觉的镜头时问：（1）“大山”原来是什么呀？（2）你知道大熊鼻子发出的这个“ZZZZZ”是什么意思吗？价值分析：让幼儿知道一些简单的符号表示的意义，在我们的日常生活中，经常回碰到用一种符号来表示一定的意义。让幼儿对符号产生兴趣。（3）小结：原来这不是一座大山，而是一只在睡觉的大熊，它在睡觉时会发出打呼噜的声音。（4）小老鼠看到了，它想做什么？它可以自己上去吗？（幼儿交流讨论）3、完整欣赏故事（播放课件）问：（1）为什么小老鼠会把大熊当成“小山坡”呢？（2）一只大熊像一座山，那么许多大熊像什么呢？价值分析：幼儿了解“1”和“许多”的关系，同时，发展幼儿的想象力和语言表达能力。三、结伴表演1、幼儿两人一组，扮演故事中的小老鼠和大熊。2、幼儿和老师一起，边念儿歌数熊山，边进行游戏。
