化学导学案第课时授课时间：2014年月日课题1.分子和原子（一）主备教师曾凡武授课教师学习目标知识与技能1.知道分子、原子等都是构成物质的微粒2.了解分子的基本性质3.用微粒的观点解释某些常见的现象过程与方法1.阅读资料、小组同学合作、探究认识分子的基本性质2.通过交流和讨论，视频资料和动画演示；学以致用，解释、解决生活生产中与分子有关的现象和问题。情感态度与价值观发展善于合作、勤于思考、严谨求实、用于创新和实践的科学精神学习重点1.了解分子的基本性质，2.并用分子的基本性质解释日常生活中某些常见的现象.学习难点应用微粒的观点解释某些常见的现象。实验器材：烧杯、量筒、注射器、品红、氨水导学设计二次备课[自主学习]1.物质确实由微小的粒子——和等构成2.一个水分子的质量约为3×10-26kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021水分子。这一事实说明分子具有和的基本性质；通过阅读教材你还了解了分子的哪些其他的基本性质？3.请你以水分子为例，说说水分子是怎样构成的？4.由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身改变吗?由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身改变吗?[探索导航]一、物质是由微观粒子构成的[思考1]由于科学的进步科学家用扫描隧道显微镜观察到苯分子的真实图像（图3—3），后来又用探针成功的移动硅原子并构成“中国”的文字，成为当时世界上最小的文字(图3-4)。上述事实说明分子是。1.分子基本性质的探究[思考1]（1）从下列事实①分子用肉眼看不到；②1个水分子的质量约是0.00000000000000000000000003Kg;如一滴水，所含有的分子数，由十亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停地数，需要数3万年还要多才能数完。③如果拿水分子的大小与乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球相比一样。你能获取有关分子的什么信息？。（2）实验探究：分子的运动（教科书49页活动与探究）实验步骤实验现象解释1.向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌酚酞溶液不能使酚酞溶液变色2.取少量上述溶液置于试管中，慢慢滴加浓氨水酚酞溶液变能使酚酞溶液变红3.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取A烧杯内酚酞溶液变，B烧杯浓氨水具有性，氨分子运动到烧杯中，溶于水又得到一个小烧杯C，加入5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。内酚酞溶液。氨水，使酚酞溶液变。由于大烧杯的阻隔，氨分子不能运动到烧杯内。结论分子总是在不断①日常生活中能说明分子这一性质的事实。②思考讨论：湿的衣服经过晾晒就会干燥，且在太阳底下比在阴暗处干得更快。这是为什么？【小结】分子是在，温度越高，分子的运动速度越（3）实验探究：分子间的间隔【实验内容】取两支没有针头的注射器，分别抽取空气和水，然后用手指将针头堵住，并用力推注射器的栓塞。观察产生的现象、并分析其原因。【思考】气体容易被压缩，液体、固体不易被压缩，为什么？【小结】分子之间的间隔大小与多种因素有关：①气态＞液态≈固态；②温度越高，间隔越；③压强越大，间隔越。【思考】一滴香油和一瓶香油都有香味；通常氧气能助燃，而二氧化碳却不支持燃烧，其根本原因是什么？（4）同种物质的分子性质，不同种物质的分子性质。[预习心得和疑问]心得：；疑问：。2、总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？[课堂评价练习]1.下列现象的微观解释中，不正确的是（）A．氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同B．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动C．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大D．水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大[课后拓展活动]2.如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，如图示放在实验台上。(1)用胶头滴管吸取浓氨水，滴在管口棉花上(10～15滴)，胶头滴管的作用是___________。(2)实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是___________________________________________(3)实验中观察到的现象是____________________，这一实验说明了__________。图中1、2、3标示的三个点最先变色的是。板书设计反思321
