《小雨沙沙》教学设计闫帅教学目标：1、能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。2、能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现，并尝试在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。3、能用固定音高模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用歌表演、沙锤等方式参与歌曲表现。教学重难点：指导学生在歌曲中尝试用连音和顿音、强与弱的对比，来表现歌曲的音乐形象。引导学生参与歌曲的伴唱，体验二声部的合唱效果。教学过程：一、导入师：春天到了，想不想看一看种子是怎么从土地里钻出来的？种子得喝足雨水才能钻出来哦！二、小雨说话1、引导学生模拟各种雨声，并按节奏模仿。2/4xxx|xxx|师：小雨|在说话|生：滴滴答|滴滴答|……师：小雨很调皮，一会儿大，一会儿小，你能不能用声音把大雨点和小雨点表现出来呢？三、小雨唱歌师：小雨不仅会说话，还会唱歌呢，你听：（教师范唱发声练习，学生跟琴进行发声练习）2/4x–|x–|xxxo|沙沙沙沙沙滴滴滴滴答四、记歌词1、种子的生长过程。师：在你们雨声的呼唤下，种子终于破土而出了。我们一起看看吧，能记住它的生长顺序吗？种子说：①雨水真甜②我要发芽③我要出土④我要长大跟课件读一读，做一做动作。2、读歌词，记歌词。①按节奏读歌词。②我说你接对歌词。③以大雨点和小雨点来区分力度强弱，引出fp。④唱一唱，对比强和弱的力度变化。五、小雨和种子的合唱。师：小雨和种子邀请我们去听一听他们的歌。1、初听歌曲，边听边对口型记歌词。2、再听歌曲，要求边对口型边用自制沙锤为小雨伴奏，注意力度变化。3、跟琴学唱歌曲并纠错。重点注意乐句中连和顿的感觉。4、用高兴的心情跟伴奏唱一唱，试着分角色唱一唱。5、合唱处理。师：小雨和种子的配合真默契，我们试着为种子伴奏吧。①一组按节奏读种子的话，小沙锤部分拍手；一组按节奏读伴奏部分，然后交换。②一组唱种子的话，一组伴唱，然后交换。6、歌曲表演分三组，一组唱歌并加上表演动作，一组伴唱，一组沙锤伴奏。注意演唱和伴奏的力度变化。六、课堂小结这节课我们学习了歌曲《小雨沙沙》，学会用乐器和动作为歌曲伴舞，体验了春天带给我们的欢乐，那我们是不是应该为美丽的春天做些什么呢？我们应该爱护花草树木让我们的春天更加美丽让我们的环境更加美丽让我们的地球更加美丽教学反思：本节课设计了情境教学，以小雨说话、小雨唱歌、小雨和种子的合唱环节串联了整节教学，突出了种子和小雨之间的对话，并设计了动作和沙锤为歌曲伴奏，为的是让学生除了把握好声音的强弱外，更好的利用动作和乐器来表现歌曲形象。这节课的重难点二声部演唱部分，我采用了由节奏到歌词再到合唱，由单声部训练到两声部合，由师生配合到学生交换相互配合。降低了学习难度，学生掌握较好。反思本节教学，教学容量较大，学生对自制乐器比较感兴趣，我对乐器管理的课堂常规要求不够，导致学生管不好乐器的个别现象出现，今后要加强对学生学会认真倾听的能力及习惯的培养。在重难点的处理环节上，应再突出、细致一些。整节课对学生的演唱技巧辅导较欠缺。周一下午的课，学生明显情绪较差，缺乏课前对学生的激励教育和课上的游戏活动。
