《音乐是好朋友》教学目标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。3、学做音乐游戏，体验音乐的美感，教学难点感受四分符点音符x.x教学重点开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，教学思路用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。教学过程：一、感受音高位子（听“七色光”音乐进教室）1、师生问好：553-|553-|535-|大家好老师好大家好大家上午好老师上午好大家好2、模声练习：535-|53553|lulululululululu3、同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓”53-∣3310∣55331∣53-∣5130∣55331∣春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少。）请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）二、音乐游戏1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。（认识、体验四分音符x、x）三、学唱歌曲1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》2、初听歌曲《音乐是好朋友》3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍5、用哼鸣熟悉旋律6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）8、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。四、音乐游戏：全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。五、课堂小结教学反思《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲结合紧旋律平稳流畅，感人而又非常简练，表现了对音乐的喜爱之情。《音乐是好朋友友》是一首三拍子的歌曲。它的节拍特点是强弱弱。正是由于在强拍后出现了两个弱拍，在学唱歌曲的整体感知阶段，我设计了让学生随着音乐旋律做拍手、点、点的律动。我认为这一环节的安排，有助于突破难点。它能让学生唱歌之前，就预先在脑海里建立三拍子的节拍特点。在音乐学习中，律动是为学生所喜爱的一种表现形式在这一节课中，我采用了各种乐器伴奏的律动。在这一律动教学过程中，强化了学生对歌曲《音乐是好朋友》节拍特点的体验，发展了学生身体协调的能力。歌曲中附点音符的运用，使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先在节奏教学中我先让学生按节奏读歌词，在附点四分音符出现的地方拍一下手；注意第一乐句七度音程的把握
