中班音乐《快乐的跳跳糖》设计意图：热爱音乐是每个人的天性，处在幼儿期的孩子更是如此。当他们听到音乐，便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。针对中班幼儿的年龄特点，我选择了《兔子舞》中的一段音乐来作为幼儿学习感知节奏的内容，乐曲节奏感鲜明，幼儿易于掌握，利用幼儿喜欢的跳跳糖贯穿整个活动过程，激发孩子充分的调动各种感官感受节奏，幼儿在轻松愉快的氛围中，在和教师、同伴的互动中掌握了活动目标。活动目标：感知乐句的节奏，尝试用身体各部位动作来表现音乐节奏。活动准备：剪截《兔子舞》中有英文说词的一段音乐，。四、活动过程：一、变魔术激发兴趣。1、教师模仿河马先生变魔术变出糖块，分发给小朋友。2、尝一尝跳跳糖，闭上眼睛感觉一下，调皮的跳跳糖都在干什么？（跳舞）3、“跳跳糖想跳舞，我们给它来点音乐。”倾听音乐，感受节奏二、我的身体会跳舞———初步感受音乐节奏（1）头随音乐有节奏摆动。引导语：吃了会跳舞的跳跳糖，呦，你们的头也跟着“跳”（动）起来啦！真可爱！如果跳的幅度再大一点，那就更神气！（2）除了头，还有什么地方想跳舞了？肩膀（动动肩）、嘴巴（动动嘴）、头发（摇摇头）、眼睛（眨眨眼）等等。（3）随音乐让身体上想跳的地方都来开心的跳一跳。三、快乐扭扭跳———根据节奏的细微不同，创编动作组合（1）感受乐句前后节奏的不同。师以“一粒调皮的跳跳糖”入手，示范从“肩膀”（动动肩膀）蹦到“屁股“（动动屁股）上。（2）游戏：我做你猜。听到你们为“跳跳糖”喊GOGOGO，跳跳糖跳得更带劲儿啦！这一次，它又会从哪里跳到哪里呢？我来跳，你们来猜猜看！A.教师表演，幼儿猜。B.幼儿表演，教师猜。（3）听音乐，尽情展现。四、跳跳糖的舞———创设情境，集体舞蹈。大河马邀请“跳跳糖”（小朋友）去大河马的嘴巴里跳舞。（1）幼儿听音乐，根据自己所想的方法在嘴巴里自由舞蹈。（2）开火车在河马“嘴唇”集体跳舞。（3）（声音降低）呀，河马痒得受不了啦！可不能把我们关在它的嘴巴里哦！赶紧回家喽！
