小学语文二上14梅兰芳学艺《识字6》第一课时小学语文二上14梅兰芳学艺教学要求1．学会5个生字。两条绿线内的2个生字只识不写。认识1个偏旁。2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。3．了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。学生活动单教师导学案【学习目标】1、认识本课3个生字。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，理解词语。【活动方案】活动一、观察插图，整体感知。1、按顺序观察图画，你看到了些什么？2、把你看到的事物告诉组里的小伙伴。3、看图片资料。活动二：结合图画，初读课文。1、轻声词串，找找与词语相对应的画面。2、小组内轮流读词串，互相正音。3、交流：你读懂了哪些词语？还有哪些词语你不懂？4、班级交流。活动三、学习生字，认真书写。一、导入1．(出示地图)这是哪个国家的地图?2．你能知道我国东、南、西、北部各在什么地方吗?3．今天，我们去这四个地方游览一番。二、看图学词1．(出示挂图)你们在图上看到了什么?(1)相机把词卡贴在骏马旁。(出示：骏马)(2)齐读两遍。(3)骏马生活在哪里?(出示；塞北)齐读两遍。(4)你对塞北有什么了解?古诗中有描写塞北的吗?2．(出示挂图)在这幅图上，你又看到了什么?(1)相机把词卡贴在相应的图画旁。(2)(出示词卡：杏花春雨)齐读两遍。(3)词语训练：()的杏花()的春雨(4)这是哪里的景色呢?(出示词卡：江南)齐读。(5)你对江南有什么了解?(景色：特产)(6)这么美的江南，让我们齐背白居易的《江南好》。3．(出示挂图)不知不觉中，我们又来到了哪里?看到了什么?(1)(出示词卡：椰树)齐读。(2)椰树通常生活在哪里?(出示词卡：海岛)(3)海岛的气温怎样?我国有哪些海岛?(4)是呀，那里的太阳那么辣，阳光那么强烈，这时我们就把这种太阳叫“骄阳”。齐读两遍。4．(出示挂图)我们继续西行，看，来到哪里?看到了什么?(1)(出示词卡：牦牛冰雪)齐读两遍。小学语文二上14梅兰芳学艺第二课时1、自学生字：读字音、记字形、扩词。2、组内交流，互相纠错。3、汇报学习情况。4、描红。活动四：检测反馈。给下列生字扩词。塞骄岛(2)教师简介牦牛。(3)这些牦牛就生活在高原上。5．自己读读词，同座位互相读，互相纠正。6．交流汇报自己已经会读的生字词。7．学生各自练读，指名读，开火车读，齐读。8．去掉拼音再齐读。三、阅读课文1．这些生字词你们是否全部认识了？2．做游戏：(一学生报一词)另一个学生将卡片贴在相应的图画旁)。借以巩固生字词。3．这些词都显示出各地的特点，根据不同特点有感情读韵文。4．示范读，齐读。小学语文二上14梅兰芳学艺教学目的1．学会本课4个生字，并能正确、美观地书写．2．学会用文中的词语造句、说话。学生活动单教师导学案【学习目标】1、背诵词串。2、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。【活动方案】活动一、练习读懂。1、小组开火车读，读正确、读流利。2、交流难懂的词语。3、班级交流。活动二：练习读好。1、自己大声反复朗读，读出节奏和韵律。2、小组内练习朗读，确定好回报的方式。3、各组以自己喜欢的方式汇报朗读。活动三、练习说话。1、对照图，自选词语练习说话。2、组内交流，比一比谁说的句子最精彩。3、小组合作，说整段的话，尽量都用上书上的词语。4、班级展示交流。一、复习1．齐读本课韵文．2．你能不看书，看着图，把这篇韵文背下来吗?活动一、练习读懂。1、小组开火车读，读正确、读流利。2、交流难懂的词语。3、班级交流。活动二：练习读好。1、自己大声反复朗读，读出节奏和韵律。2、小组内练习朗读，确定好回报的方式。3、各组以自己喜欢的方式汇报朗读。活动三、练习说话。1、对照图，自选词语练习说话。2、组内交流，比一比谁说的句子最精彩。3、小组合作，说整段的话，尽量都用上书上的词语。4、班级展示交流。二、培养说话能力1．你最喜欢哪幅图的景色?你就把这幅图的景色介绍给大家。2．自己说，同座位互相说，互相评议，纠正。3．指名介绍，师生共同纠正、评议．4．喜爱相同一幅图景色的同学就在一起，分成四大组。互相说、互相帮助，最后推选出一名代表。5．按春、夏、秋、...
