听陈翠老师讲座有感要给学生半桶水，教师必须有一桶水。我们当教师要不断学习，在学习中求进步，求改进，上周五的傍晚我就是被陈翠老师主讲的：“浅谈组织教学的艺术”所深深吸引住，真正干好一件事情，要的是浓厚的兴趣、敏锐的观察、深入的思考和愉悦的心情。学生的学习也是一样，要让他们在40分钟之内提高学习效率，不仅要靠教师渊博的知识和科学的授课方法，重要的是如何提高他们在枯燥和单调的书本中索求知识的动力，而这种动力的给与者不是别人，正是我们老师。教师课堂组织能力是课堂活动的支点，它决定了课堂进行的方向。所以课堂组织技能必须贯穿于整个课堂教学活动的始终。而陈翠老师提出的“以生为本”最为引起我的共鸣。以学生为主体学生是学习的主导者，是学习的主体，课堂效率好坏的决定者。课堂教学设计的活动应该以调动学生的积极性为主。在教师学者教材和教具的时候，应根据教学目标和学生的特点设计教学过程。课堂是学生的课堂，教学的课堂需要学生的积极配合。教师发挥其组织者的地位，进行良好的课堂组织。课堂上教师要引起学生的注意，唤起他们的学习需要，激活学生的先前旧知，在适当的时候主动向学生提供一些信息，培养学生学会获取分析、判断和运用知识的能力。在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题，决不能以自己的认识去支配学生的思维，以自己的标准评判学生的活动，从而限制了学生的思维活动。总之,只要时刻从学生的实际出发,多为学生创造成功的条件,学生就会多一些成功的机会,就会看到希望,从而充满信心地学习,进而学会学习,就会走向成功。
