课题九：迷人的游乐场教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形特征。2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。教学准备：绘画工具，图片。教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现教学过程：一、引入新课。1、播放游乐场的录像。2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？二、教学新课。1、分小组讨论。谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。2、描述游乐场。激发表现力。3、用笔来表现游乐场的场景。三、学生各自创作，教师行间指导。四、作业讲评，布置下节课的准备工作。课题十：下雨喽教学目标：1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中情景。3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。教学过程：一、引入新课。1、音乐声中，播放下雨的场景。让学生回忆下雨时情景。2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。3、学生讨论。二、教学新课。1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。三、情感互动。1、分小组表演雨中的即景。2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。3、作业要求。四、学生作业，教师指导。五、作业讲评。自评、互评、师点评相结合。课题十一近大远小教学目标：1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象，从而理解透视的规律。2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。教学过程：一、引入新课。室内活动。1、欣赏教师带来的图片和影像资料。欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出生活的经验。2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。二、教学新课。1、发现。室外活动。来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？2、思考。学生们通过观察、思考，得出结论。一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。3、再次欣赏。让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。问题：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？4、再次发现，让学生回答问题。学生讨论并得出结论:近处的物体不单看上去大,而且能看得清楚,连一些细小的部分都能观察得到,并且色彩变得鲜艳.远处的物体不但变小了,而且看上去很模糊\很概括。5、表现教师小结：外界的物体通过瞳孔投射在眼睛的视网膜上，就会出现近大远小的现象，其实外接物体的尺寸并没有发生变化，这是由视觉造成的错觉。近大远小现象可以表现画面的空间感，这就是美术中的透视规律。板书：近大远小（透视规律）怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？近处的景物画细致些，...
