第五课发展变化与顺境逆境课时安排：2课时一、教学目标1．掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系。2．学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。二、教学重点、难点教学重点：1.发展是前进性与曲折性的统一。2.以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点：1．顺境、逆境的联系与转化。2．以积极的心态对待逆境和挫折。三、教法、学法及课前准备1.教法：案例教学法、设问法、讨论法、启发式教学2.学法：问题探究法、小组讨论法、分析归纳法3.课前准备：让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士的工作压力情况。四、教学过程阶段教学内容教师活动学生活动设计目的新课导入一、导入（多媒体出示人类利用生产工具演变史的图片）提问：生产工具的更替说明什么道理？提问讨论、回答问题1、检查学生的知识储备和课前预习情况。新课教授一：用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中（结合我们实际生活中的衣、食、住、行的变化启发引导小组讨论交流1.采用任务驱动法，提高学生的参与意识。2.训练学生的口语表达能力。3.举些我们学生身边的案例有利于帮助学生从感性上去理解理性理解发展的实质）评析书上47页的案例“不惜破坏环境保增长”从而理解科学发展观2.发展是前进性与曲折性的统一（重点）幻灯片：航天历程请学生讲述自己的成长过程3.用发展的观点看问题幻灯片：新生婴儿提问：从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？启发引导演讲讨论分析归纳的东西，由形象到抽象，有浅入深，符合学生认知规律。4.从我国发展现状切入，结合发达国家处理发展和环保的问题进行深思，增强学生环保意识，真正理解科学的发展观。5.结合自身的成长实际，有利于理解深奥的哲学原理，在演讲的过程中完成自我教育，并很好地掌握这一重点6.在教师的引导下锻炼学生分析归纳的能力。二：人生是一个在曲折中发展的过程（列举我们身边一些企业家创业的故事比如施正荣、马金芳启发引导1．归纳、介绍2.交流1.采用任务驱动法，提高学生的参与意识。2、举些学生身边的案例更有利于激发中职学生对等）提问：这些故事包含哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？请大家运用所学的知识谈谈自己的看法。教师结合以上故事，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。就业和创业的激情。3．将所学的哲学原理运用到人生中去，这才实现真正意义上的学以致用。新课教授三：顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件请学生分析家庭、社会为我们的成长提供了哪些帮助？2.逆境可以磨炼人的意志(根据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例，以组为单位在课堂上向同学们展示课前准备成果，并说一说从中受到的启1.小组协作学习。1．培养学生自主学习、协作学习的能力。发。)3.顺境与逆境的联系与转化（难点）将学生搜集的逆境中成才的事例进行进一步分析启发引导分析归纳2．在教师的引导下锻炼学生分析归纳的能力。四：以积极的心态对待挫折和逆境（重、难点）1.人格与境遇提问：压力有害无益，好事不会有压力，你同意么？拜访两位不同行业的人士进行访问,他们在工作上有什么开心和感到压力的事情?2.以积极的心态对待逆境和挫折幻灯片：轮椅上的微笑天使幻灯片：可乐男孩幻灯片：《千启发引导讨论交流1、检查学生自主学习的情况，并通过拜访活动提前了解工作中会出现的问题，让学生有个心理准备。2、通过大家熟悉的故事和图片来激发学生内心对生活和工作的积极性。手观音》提问：我们在学习、工作和生活中遇到困难怎么办？拓展延伸：励志歌曲大联唱，评选优胜组。《爱拼才会赢》、《阳光总在风雨后》、《奔跑》1.紧扣教学内容进行拓展。2.音乐可以陶冶人的情操，净化人的心灵，升华人的智慧。促进学生在知识掌握、情感体验等方面的收获，从而全面实现教学目标。课堂总结：一、用发展的观点看问题二、人生是一个在曲折中发展的过程三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇四、以积极的心态对待挫折和逆境引导总结1、通过学生自主分析、总结...
