1小麻雀基础积累不夯实基础，难建成高楼。一、拼写小关卡。根据语境和拼音写出汉字或词语。1．一个小同学不小心shuāi（）倒了，老师忙dūn（）下去把他扶起来。2．敌人chě（）着sǎnɡzi（）喊：“喂！你们是哪个部分的？”3．小鸡zhuó（）破蛋壳，从里面钻了出来。4．山上的树木被砍完了，ɡuānɡtūtū（）的。二、词语游乐园。1.给下面的字加个偏旁或换个偏旁，变成本课所学的字，再分别组词。瞻（）添（）奥（）（）（）（）2.根据意思写出成语。（1）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到了极点。（）（2）由于害怕慌张，一下子不知怎么办才好。（）三、句子训练营。用加点的词语造句。人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。理解感悟重点难点，一网打尽。四、交流分享室。根据你的理解完成填空。贝贝：麻雀妈妈“猫口逃生”，尾巴都被咬掉了，却不理会，不在乎，反而关切地“啄啄他的后脑勺”，欢天喜地询问小麻雀“怎么样”。从麻雀妈妈的表现可以看出她非常高兴，因为她看到自己的孩子不仅，而且还会了。晶晶：小麻雀觉得“鼻子酸酸的”，是因为妈妈的尾巴变成了“的”，这是小麻雀自己给妈妈带来的灾难。“鼻子酸酸的”写出了小麻雀的心情。欢欢：普季克既有孩子们共有的弱点：，不听劝告，所以“吃亏在眼前”；又有他积极的一面：对未知的世界充满和求知欲。迎迎：从小麻雀说的“没什么，总得嘛”和“看着妈妈光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的”这些表现可以看出普季克。妮妮：课文为了展现人物形象运用了对比的写法：一是小麻雀自作聪明，，不听妈妈劝告的样子与掉下去后，拼命逃生的样子形成鲜明对比；二是妈妈在大花猫面前的样子与在小麻雀面前爱抚地询问时的样子形成鲜明对比。五、小小练笔场。仿照这个句子，写几句话描写一个人物的神态。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！六、小小档案袋。根据你的积累填一填。高尔基是________著名作家，他的代表作有长篇小说《________》，自传体长篇小说三部曲《________》《》和《我的大学》等。七、阅读链接台。阅读短文，完成练习。小鹰学飞有一只小鹰，他的爸爸妈妈很强壮，总是能捕捉到很多猎物，所以小鹰的日子过得很舒服（），不用像其它的鹰一样很小就要学习飞翔捕猎。小鹰每天吃完饭，就躺在窝里睡觉，睡醒了看看别的鹰，取笑（）他们飞翔和捕食时的狼狈相。这样过了很久，小鹰的羽毛都长丰满了，可是他却从来没有捕食过，甚至还不会飞翔。小鹰的爸爸妈妈很着急（），心想：小鹰不会飞翔，不会捕食，如果他们不在了，他会饿肚子的。于是鹰爸爸和鹰妈妈就给小鹰讲解飞翔的技巧，告诉他如何鼓动翅膀最省力，然后让小鹰自己离开巢穴去练习。可是小鹰好吃懒做惯了，他害怕一离开巢穴，还没有张开翅膀就掉到地上，而且巢穴离地面那么高，看着就让人眼晕。所以爸爸妈妈怎么说，小鹰不肯去练习飞翔。爸爸妈妈生气了，忍不住骂小鹰不听话。小鹰却说：“你们生了我，就应该养着我，你们没听说过很多人都是‘啃老族’吗？况且我只是好吃懒做而已，又没像‘官二代’‘富二代’那样给你们惹是生非。”鹰爸爸鹰妈妈气得说不出话来，却又不知道该怎么办。这一天，鹰妈妈不顾小鹰的抗议，把巢穴里的羽毛、树叶等铺垫物，一点一点地扔到了外面。直到树枝上的刺扎得小鹰离开了巢穴，站到了树枝上。鹰妈妈说：“跳下去吧，孩子。在跳下去的时候使劲拍打着翅膀，这样你就能飞起来了。”①可是小鹰还是不肯跳“我不跳，我的翅膀还不能飞，我会摔死的。”鹰妈妈说：“你爸爸在下面看着呢，不会有事的。只要你使劲拍打翅膀，就能飞起来了。你张开翅膀，就不会摔到地上。”可小鹰还是不肯尝试。鹰妈妈没办法，只好狠了狠心，扑棱着翅膀把小鹰推下了树枝。只听小鹰尖叫一声，然后本能地拍打起了翅膀。过了一会，小鹰发现自己并没有摔死，睁开眼一看原来自己已经飞起来了。虽然飞得不高也不快，但是确确实实是飞起来了。②小鹰高兴坏了，不停地盘旋着，大声地喊着：“我飞起来了，我飞...
